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“课程与教学理念的提炼与设计”实验 反 馈 基本定位：实验、学习 掌握课程开发、教学设计的基本程序和技巧是最重要的； 而课程开发、教学设计技能的娴熟，还需要以广泛深入的理论学习作基础，以长期积累的实践经验为依托！ 一、提炼 绝大多数实验报告，对课程与教学理念的提炼，都能做到“简洁、醒目” 二、阐释 力避随意性 力求层次分明 善用主题句（topic sentences） 力求逻辑谨严 增之一分则太长，减之一分则太短 教材、教师、学生、教学过程 教学主体、教学内容、教学方法、教学评价 识字、阅读、作文、口语训练 文字、语调、姿态 三、文字表述 力避错别字 会 回 力避不规范的表述 将语文教育融进教材、课堂以及教师自身 不再极度地它们的限制 语文就是一种生活，高于一般简单、低级的生活 * * *
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