体适能-东莞台商子弟学校首页.PPT

* 柒、 「體適能」項目採計原則 一、 體適能檢測項目： (一)肌耐力：一分鐘屈膝仰臥起坐。 (二)柔軟度：坐姿體前彎。 (三)瞬發力：立定跳遠。 (四)心肺耐力：跑走。 1.女生：800公尺。 2.男生：1600公尺。 二、門檻標準： * 二、門檻標準： 體適能檢測成績參照本部民國101年公布之體適能常模，依不同性別及年齡，各單項檢測成績門檻標準如下： * 項目 男生 女生 13歲 14歲 15歲 16歲 13歲 14歲 15歲 16歲 肌耐力：一分鐘屈膝仰臥起坐(次) 29 30 32 33 23 22 22 23 柔軟度：坐姿體前彎(公分) 18 18 18 18 24 23 25 24 瞬發力：立定跳遠(公分) 148 165 175 180 120 122 125 127 心肺耐力：800(女)/1600(男)公尺跑走(秒) 676 659 619 578 316 323 320 311 * 四、成績證明：各免試就學區可自行決定採計下列之成績證明。 (一)體適能檢測站成績證明：學生至體適能檢 測站檢測，由本部統一提供格式，核發單 位為各直轄市、縣(市)政府教育局(處)或 檢測單位。 (二)學校自行檢測成績證明：經學校核章之體 適能成績證明，檢測結果並由學校上傳至 本部體適能資料上傳管理系統備查。 各區超額比序項目積分表 基北區 竹苗區 桃園區 中投區 宜蘭區 高雄區 花蓮區 * * *  * * * * 學務處生輔組 2013 12 13 * 一、依據： (一)高級中學學生成績考查辦法第2條； (二)職業學校學生成績考查辦法第3條； (三)國民小學及國民中學學生成績評量準則第3條； (四)東莞台商子弟學校中學部學習護照實施要點第三-(三)-10點； (五)東莞台商子弟學校中學部學務處2012學年度工作計畫。 * * * * * * * 服務學習簡報 學務處生輔組 林暸祿 2013 12 13 * 一、依據： (一)高級中學學生成績考查辦法第2條； (二)職業學校學生成績考查辦法第3條； (三)國民小學及國民中學學生成績評量準 則第3條； (四)東莞台商子弟學校中學部學習護照實 施要點第三-(三)-10點； (五)東莞台商子弟學校中學部學務處2012 學年度工作計畫。 * 二、目的： 為培養本校學生關懷生活環境、 熱心參與公共事務之意願，以服 務行動回饋學校、社區並從勞動 體驗中啟發人文關懷的精神，達 成五育均衡，養成現代公民與完 美人格的理想。 * 參考文獻: 美國致力推展志願服務由來已久，聯邦政府及各級學校訂定各種法案、政策鼓勵青年人參與社會服務，1990 年代起，為提升學生學習效果與品質，美國傳統的「社會服務」（Community Service），更積極轉型走向「服務學習」（Service-Learning）。許多高等教育機構，如賓州大學、柏克萊大學、匹茲堡大學、康乃爾大學與各社區學院等，紛紛成立服務學習資源中心，將學術課程與服務加以結合，成為一種新式教育學方法。 * 社會與文化的因素 : 由於杜威(John Dewey)經驗理論的影響，美國教育發展出經濟教育、合作教育、實習等練習方式，使學生的學習能夠迎合社會的需求，同時可以有動態、活潑甚至終生學習效果，這種情形孕育了服務學習方案(Service—Learning)的理念。 * 1994 年9 月8 日，柯林頓總統寫信給全國大學院校校長，請求他們幫忙提升國家的服務倫理，激發起高等教育進行有關服務學習的各種會議，工作坊及研究，使得服務學習從非主流的教育躍升為熱門的主題。 * 推動服務學習的方式 美國高等教育機構中有59%的學校以學分制的方式推動服務學習，其次有35%的學校將服務學習融入各科系的活動或課程中。 * 服務範圍： (一)本校各單位所舉辦之各項校內、外服務活動。 (二)班級或學生社團經學校相關單位核可參加 或舉辦之非政治,商業、營利或無給酬勞 之服務活動。 (三)海內外各種社會服務機構或慈善機構 所舉辦之服務活 動。 學生參加本點(三)所指稱之服務活動結束後， 須提交舉辦單位撰寫之服務證明(外文書寫者