[高等教育]山西大学统计学doc.doc

· 数学科学学院 ·山西大学数学科学学院设有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个本科专业。学院师资力量雄厚，现有教授、副教授30人。具有基础数学博士学位授予权，以及基础数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、模式识别与智能系统五个硕士学位授权点。学院与国内外信息交流畅通，现代化教学设施齐备，教学与科研协调发展，是本科学习的良好场所。自2002起，学院就以大学科（数学类）宽口径招生。入学后分两个阶段实施本科教学。第一阶段：实施数学学科基础课教学；第二阶段：根据学生意愿，结合实际情况分专业（数学与应用数学、信息与计算科学、统计学）培养，已经收到很好的教学效果。本学院各专业的特色如下：数学与应用数学专业特别注重数学理论教学，使学生掌握数学科学的基本理论与基本方法，并能使用数学理论和计算机解决一些实际问题，成为数学研究工作的高级专门人才，要求本专业应届毕业生考研率在70%以上。信息与计算科学专业注重培养学生实际动手能力，要求学生掌握信息与计算科学的基本理论与方法，成为能够从事计算机各种算法研究、企事业单位应用软件开发以及大中专院校教学科研工作的高级专门应用人才，要求本专业应届毕业生考研率在40%以上。统计学专业注重培养学生实际动手能力，使之成为能使用各种统计软件包进行数据处理，能从事统计调查、数量分析及开发、应用统计信息的复合型高层次应用人才，要求本专业应届本科生考研率在50%以上。数学类学科基础（必修）课：数学分析、实变函数论、解析几何、高等代数、抽象代数、拓扑学、常微分方程、数学物理方程、概率论等。数学与应用数学专业（必修）课：复变函数论、泛函分析、微分几何等。信息与计算科学专业（必修）课：数值代数、数值逼近、微分方程数值解等。统计学专业（必修）课：泛函分析、数理统计、随机过程等。 1、培养目标与深造方向本专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向，培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。毕业生可以继续攻读统计学及数学与应用数学、信息与计算科学、概率统计、统计学、工学、管理科学等相关学科、交叉学科和其它学科的硕士学位研究生。2、课程设置主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、C语言程序设计、微分方程、数据结构、动态数据处理、随机过程、网络与通讯、统计决策与分析、统计计算与软件、多元统计分析等。教学中根据社会实际需要，开设侧重社会经济统计、或金融保险统计、或生物医药统计、或工业统计等方面的若干门课程，指导学生选修，形成各有特色的专业方向。3、学制/学位本科四年制/理学或经济学学士。4、毕业生应获得以下几方面的知识和能力　　4.1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练；　　4.2.掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能；具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力；　　4.3.了解与社会经济统计、医药卫生统计、生物统计或工业统计等有关的自然科学、社会科学、工程技术某一领域的基本知识，具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的初步能力；　　4.4.了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景；　　4.5.对于理学学士，应能熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力；对于经济学学士，应具有扎实的经济学基础，熟悉国家经济发展的方针、政策和统计法律、法规，具有利用信息资料进行综合分析和管理的能力；　　4.6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的科学研究和实际工作能力。5.主干学科数学、统计学、经济学、管理学　　 6.主要课程数学基础课(分析、代数、几何)、概率论、数理统计、运筹学、计算机基础、应用随机过程、实用回归分析、时间序列分析、多元统计分析、抽样调查、非参数统计、统计预测与决策、风险管理等，以及根据应用方向选择的基本课程(如经济统计方向可选择社会调查方法、经济与社会统计、国民经济核算、会计学等) 编辑本段|回到顶部7.主要实践性教学环节 包括学年论文、社会调查、生产实习和毕业论文等，一般安排10～20周。　　8.相近专业数学与应用数学、信息与计算科学 统计学专业课程主要包含两个方面：统计和运筹。课程设置兼顾理论和应用两方面的培养。在理论方面，精选了一定数量的基础课程，包括数学分析、矩阵代数学等数学基础课，概率论、统计基础、回归分析、多元统计、离散变量统计分析、时间序列等基础统计课，以及运筹学的基础课。为了适应社会的迅猛发展，课程将根据社会的需要，开设有关的选