宽容与批评的关系社会观察七年级.PPTVIP

思考： 孔子 颜回 　　阅读教材第65—66页“宽容二十三”的故事，思考： 　　（1）怎样理解孔子的评判？ 　　孔子的评判并不在于谁对谁错，而在于人要有一颗宽厚仁爱之心，非原则性的问题不要斤斤计较，不必当真。 　　（2）这个故事给你什么启示？ 　　宽容是一种美德，宽容无价；我们要学会宽容待人。 想一想 说一说 　 “最近比较烦” 最近比较烦,比较烦! 我是七年级男生，今年不过才十三， 会打会闹常违纪, 老师总说我散漫， 虽然昨天又迟到，为送迷路的小孩， 把我又是一顿批，对我要求实在严， 迟到不过是小事，你的教育太刻板! 小品说唱 小小辩论赛 —宽容与批评的关系 社会观察 　　七年级（1）班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。” （1）老师批评我们就是不宽容吗？ 回答是否定的。宽容不是纵容，宽容并不排斥严格要求和善意的批评。当一个学生违背了学校规章制度、基本的道德规范时，老师对学生进行批评教育是正确的，是对一个称职的教师的基本要求，这种批评恰恰是对学生最大的爱护和关怀。 （2）我们应该怎样正确对待老师和父母的批评教育？ 首先，应该以诚恳的态度对待老师的批评教育，充分认识到这种批评教育是老师有责任心、爱心的表现；其次，对待老师的批评教育，要认真加以改正，老师的要求要落实到具体行动中去。再次，对老师可能出现的不正确的批评，要平心气和地向老师解释清楚，并向老师提出自己的想法。 宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。青少年的健康成长离不开父母和老师的严格要求。 　　第10条 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 　　第11条 使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时，要起立并用双手。 ——《中学生日常行为规范》（修订） 漫画一： 　《倒着念》 漫画二： 《投诉》 猜一猜 辨一辨 　　请你猜测漫画一中的消费者可能采取的做法： 　　(1)算了,自认倒霉吧! 　　(2)不能就这么算了,找些人去教训售货员 一顿。 　　(3)向有关部门举报，依法维护自己的合法权益。 　　你认为哪种做法是正确的？这种做法是否没有宽容之心？请辨别说明。 　　作为消费者，当自己的合法权益受到侵害时，无原则的宽容就是对社会、对他人的不宽容。 　　依法讨回公道，正是对社会、对他人最大的宽容友善。 漫画二给我们什么启迪？ 感悟和总结 　　(1)宽容不是软弱，是宽大有气量, 是一种理解和体谅。 　　(2)宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。 　　(3)宽容要与社会主义法律和道德规范相一致，是有原则的。 心理诊所 　　下面有个简单的测验可以帮助你确定自己是否属于一个宽容的人。做法是：请根据实际情况，选择“经常”、“有时”和“很少”这三个答案中的一个，并根据得分进行分析。 1.? 你是否一想起很久以前感情上的伤害就忿忿不平？ 2.? 你是否嘲笑或贬低与你意见不一致的人？ 　　3.? 你是否特别留意别人是支持你还是反对你？ 4.? 你是否因为一点头痛、腰痛、脖子痛以及身体其它部 位的无关紧要的疼痛就痛苦不安？ 5.? 晚上躺在床上你是否回想白天与人发生争执的情景? 6.? 同学是否指责你过分敏感？? 　　7.? 你是否认为有必要对伤害你的人进行报复？ 8.? 你能原谅对你态度很坏的人吗？ 9.? 你是否感到你在家里或学习上所付出的努力没有得到赏识？ 说明：选择“经常”的得3分，选择“有时”的得2分，选择“很少”的得1分。 ? 得9～15分，说明你是一个特别宽宏大量的人，很少因为感情上受到伤害而烦恼。由于你宽宏大量的性格，使你很乐于与朋友友好相处。 ? 得16～21分，表明你既不是一个特别宽宏大量的人也不是一个容易记仇者，当你发现自己滋长了有害的情绪时，你通常可以在它发生之前就克服它，使你不置于沉缅于无法解脱的沮丧和怀恨的情绪之中。 ? 　　得22～27分，那么你可能是一个容易记仇的人，采取不公正的态度是你烦恼的根源。你要学会原谅别人，否则你的身心健康将受到损害。 ? ?? 想一想你和现在记恨的那个人在一起的愉快时刻，回忆一下他过去曾经对你的帮助，这将有