2012版高中语文全程复习方略配套课件：4.1.1 理解（新人教版·江西专用）.ppt

下列对文中“想象”的理解，正确的一项是（ ） A．想象就是在心里唤起意象，也就是用以往的经验来印证新经验，从而创造出艺术作品。 B．创造的想象是用已有的意象重新配合来创造艺术，再现的想象则是通过再现以往的意象来独立创造艺术。 C．只有再现的想象决不能创造艺术，这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合。 D．创造的想象心理作用分为分想与联想，有分想作用而后有选择，选择就是创造，诗有时只要有分想作用就可以作成。 【解析】选C。本题考查理解文中重要词语的含义的能力。A项依据第三段“用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象”可判断“也就是”属于以偏概全；B项依据第四段“只有再现的想象决不能创造艺术”，“独立创造艺术”之“独立”缺乏依据，前后矛盾。D项“选择就是创造”错误，原文第七段说：“只是选择有时就已经是创造。”该项范围失当。 【特别提醒】理解文中重要的词语，有效信息集中在开头几段，要注意对原文的相关信息反复比对，加以整合。 1.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是(3分) A.在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。 B.在历史上，“书”与“金”、“石”、“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占有很重要的位置。 C.在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方面的要求。 D.真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划分出来的。 选________ 【解析】选B。本题考查理解文中重要概念的含义的能力。命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象、变未然为已然等方式设置陷阱。B项误解原文，原文只表明“书法对中华民族有很深远的影响”，并未言及“金”、“石”与“画”。 解答此题易出现的失误之处：缺少对文章的精读，不能理解重要概念的内涵；同时不能发现命题上故意设置的陷阱，故错选答案。 2.下列理解，不符合原文意思的一项是（3分） A.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事，于是到了晋朝，真书应运而生，并且一直使用到今天。 B.真书写得萦连就是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。 C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。 D.在古代，“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。 选______ 【解析】选B。本题考查对文意的理解能力，答题时要注意把题干与原文认真比对，发现其细微差别。据原文“草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写章草，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流”可知，B项说法有误。 1．作者认为“政府应该启动遗产税”，下列不属于其依据的一项是（ ） A．“允许一部分人先富起来”的政策使中国有了富裕阶层，也就有了可征收遗产税的对象。 B．“富二代”对父母的事业没兴趣，而且不能自律自尊，会成为社会不安定的因素。 C．在我国财产分配中，凭资本分配，肯定占据相当大的比例，而“富二代”就是凭资本分配养育的一代。 D．在贫富差距的代际传承中，政府需要担当起调节这个差距的责任。 【解析】选B。本题考查对文中语句的理解能力。“‘富二代’对父母的事业没兴趣”以偏概全，原文是“更多的”。另外，“会成为社会不安定的因素”在原文中也找不到直接依据。 2．下列对文意的理解，正确的一项是（ ） A．“富二代”是个贬义词，因为他们将来能成为企业家的不多，而成为败家子的肯定不少。 B．“穷二代”指的是第二代打工族，其中的60%是“80后”“90后”，群体相当庞大。 C．“穷二代”中的第二代打工族因为缺少钱财，他们在城里扎根的梦想很难实现。 D．“穷二代”与“富二代”的主要差距是社会财富的占有量极少，因而创造力不足。 【解析】选C。本题考查对文意的理解能力。A项“能成为企业家的不多，而成为败家子的肯定不少”在原文中没有根据；B项“第二代打工族”只是“穷二代”的代表群体，不是等同关系；“其中的60%是‘80后’‘90后’”属于张冠李戴；D项强加因果。 对点演练·即时巩固 考题研究·解密高考 对点演练·即时巩固 考题研究·解密高考 下列对文中“竞技庆典”的理解，准确的一项是（3分） A．竞技庆典是古罗马文化中最为流行的全民娱乐方式，罗马人都从中得到乐趣。 B．竞技庆典本质上不是为死者举行的献祭，而是为生者举行的仪式。 C．竞技庆典由人兽搏斗、集体处决和角斗士对决三