PEP小学英语必备三年级上册教案ppt模版课件.doc

★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果 第四课时 教学目标：　　1 能听懂、会说Can I have...?　　2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。　　3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。Can I have some…? 教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。教具准备：　　l water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性? 的纸杯。　　2教学过程： 　　lWarm-up／ Revision　　（1）日常口语会话活动。　　（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过??????? 的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。　　（3）请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。　　（4）教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。　　2Presentation　（1）放B部分 Let’s talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mike????? and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking．（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking Coke．于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生 a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：? Look，children．Is this Coke？学生回答：No．接着教师说:Right．It’s not Coke． What is it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it，Please．Yes，it’s juice．It’s orange juice．然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。　　（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like…．? Can I have some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure． Here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you．感谢老师；老师说：You’re welcome．　　（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分let’s talk的内容。　　3Practice　　（l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。　　（2）游戏：从后往前跟读句子　　教师先说“Can I have some chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”．　　教师说：“some chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken？　　（3）同桌一组根据Let’s play操练以下对话：?　　ACan I have some…，please？????????? B：Sure．Here you are．? 　　AThank you．????????????????????????? B：You’re? welcome．　　（4）三人一组表演Let’s talk部分的对话。　　4 Assessment　　做活动手册本单元第4部分练习。方法和步骤参考第一单元。　　5Add－activities　　（1）听录音，仿读Let’s talk的对话。　　（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。 板书设计 第五课时 教学目标：　　1 能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water, milk, juice, Coke, coffee, te