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《普通高等教育基础课 通识课系列“十二五” 《普通高等教育基础课/通识课系列“十二五”规划教材》征稿函 2010年12月22日 　　全国各高等院校教务处、院、系等部门： 　　党中央、国务院把实施科教兴国战略作为政府的最大任务，做出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，将提高国民素质，培养学生的创新精神和实践能力作为教育的重点。注重学生知识视野的拓展，以造就“宽口径，厚基础，广适应”的复合型人才。专业教育主要关注学生某种专业知识的传授及其职业能力的训练，而通识教育则注重训练学生进行有效思维，提高学生表达思想、判断和鉴别价值等方面的能力，并以此使学生的感情和理智都得到发展，从而有助于造就全面发展人才。通识教育对完善学生的智能结构、提高他们的审美情趣、加强他们的创造性和适应性、促进他们的和谐发展都有着重要意义，也是实现人的全面发展必不可少的。 　　随着“科教兴国，人才强国”战略的实施以及社会信息化程度的加快，我国高等教育事业面临着新的发展机遇，同时也面临新的挑战，加强高等教育教材的建设与改革已经成为高等教育界和出版界的共识。2006年，教育部已“启动高等教育‘万种教材’建设工作。要求做好‘十二五’教材的申报，评审和推荐工作，重点建设本科、高职高专新教材”。经过与诸多高校的沟通与调研，我社决定组织研编《普通高等教育基础课/通识课系列“十二五”规划教材》。 　　具体事项如下： 　　一、研编范围 　　全国高校各专业的公共基础课、学科基础课和专业基础课，具体选题见附件一。 　　1）外语组： 　　2）语文组： 　　3) 计算机基础组： 　　4）数学组： 　　5）物理组： 　　6）化学组： 　　7）力学基础组： 　　8）生物学基础组： 　　9）机械基础组： 　　10）电子电气基础组： 　　11）热工基础组： 　　12）工程图学组： 　　13）经管基础组： 　　14）其他： 　　二、研编思路与方式 　　以科学发展观为指导，适应21世纪高校“推进素质教育，培养创新人才”的需要，正确把握课程体系、学科设置、教学内容与模式的改革方向，充分总结和吸纳高校教育教学经验和科研成果、博采和借鉴不同版本教材之优、之长。以“加快高校教材多样化、系列化、立体化建设的步伐，全面提高教材建设水平”为引导，整体规划、分类推进，逐步研编和审定出版一批适应21世纪高等教育改革和发展需要的理念新、体系新、内容新、方法新、手段新、有特色、水平高的系列创新教材，并于2011年推荐其中有推广价值的优秀教材进入国家二十一世纪、“十二五”规划教材系列，列入高校教材发行目录。 　　三、编写要求 　　1．内容 　　（1）紧扣现行大纲，剔除陈旧内容，广融先进成果，充实与当前教育教学改革相适应的新内容。 　　（2）通俗易懂，简明实用，重点突出，深浅适度。 　　（3）体例合理，以实际应用为主，理论够用为度，有机地使用多媒体辅助教学，既注重基础知识和基本理论的掌握，又注重基本技能和综合应用。 　　2．作者与编者 　　（1）作者一般为各院校相关课程的第一负责人，省市、国家级精品课程负责人等骨干教授。 　　（2）编写者应及时填写《教材编写、修订意向反馈表》，向编委会申报立项。 　　（3）主编负责统稿工作（若一本书有多位作者，可以选其中一位为本书主编）。 　　3．系列配套 　　（1）同一专业要努力做到基础课程、专业课程教材的系列配套。 　　（2）同一门课程要努力做到基本教材、辅助教材（含音像教材）、实践（实验）教材、教学参考书的系列配套。 　　（3）教材体系中要考虑本科生、高职高专等教材的区别与联系。 　　四、申报立项、审定出版的程序及时间 　　请接此邀请函的各院校、部门或个人，及时组织编写力量，确定编写人员，提出参编意见，拟写编写大纲，并确定用书量。凡有研编意向的单位及个人, 须填写《教材编写、修订意向反馈表》，并提前2～3个月向编委会申请立项，由编委会聘请资深、知名的有关专家学者，对已受理的选题进行审定。 　　五、编排标准 　　编写的各章请统一用Word软件排版，书稿务必经过三校，以避免学术性、科学性、文学性以及标点符号方面的错误，并按协议向出版社交付“齐、清、定”的稿件。 　　地址：江苏省南京市汉口路22号 　　邮编：210093 电话：025传真：025E - mail: njpress@163.com 　　联系人：黄丽 网址： （南京大学出版社教材服务网） 　　二○一○年十二月 　　附：选题规划列表 　　以下初步拟定选题，还请各位老师提出宝贵修订意见。 　　1）外语组：英语听力，英语口语，英语阅读，英语写作，英语翻译，综合英语，大学日本语教程，大学德语教程