[教育学]《多媒体作品设计与制作》课程设计.ppt

《多媒体作品设计与制作》 课程主讲教师 田岭 1.课程建设基本情况 2. 课程定位与设计 3. 教 学 内 容 4. 教 学 设 计 5. 教 学 效 果 评 价 6. 课程特色与创新 一.课程建设基本情况 一. 课程建设基本情况 2003-2004 2004-2006 2006-2009 1. 三个阶段 一. 课程建设基本情况 2. 特色显现 2009年10月，本课程研究论文《基于工作过程系统化的高职精品课程建设实践研究》获得中国职业技术学会等单位举办的全国职教论文评比一等奖。 2007年，本课程校内教学实训基地被教育部、财政部遴选为中央财政支持建立的国家级实训基地。 2008年，以本课程负责人领衔的教学团队被省教育厅遴选为首批省级教学团队。 2008年，出版了国家“十一五”规划教材《多媒体应用技术及实训》。 2006年以来，校企、师生合作开发的多媒体作品获得全国一等奖4个，省级特等奖1个。 二. 课程定位与设计 二. 课程定位与设计 WEB解决方案设计 平面设计与制作 演示文稿设计与制作 多媒体作品设计与制作 职业核心课程 岗位 多媒体应用设计师 1. 课程定位 教学内容选取 1 学习情境设计 2 教学做一体化教学 3 全过程评价考核 4 重点 职业能力培养 途径 工学结合 载体 校企合作真实作品 二. 课程定位与设计 2. 课程设计思路 二. 课程定位与设计 2. 课程设计思路 校 企 紧 密 融合 ? 开放性 依据国家职业标准 ? 职业性 完整的行动序列 ? 实践性 综合职业能力评价 ? 全面性 40 % 指导教师 评价 10 % 小组评价 20 % 个人自评 30 % 企业专家 评价 二. 课程定位与设计 2. 课程设计思路 三. 教 学 内 容 职业能力 分析 行动领域 构建 调研 相关合作企业 确定 典型工作任务 学习领域 转化 （学习情境） 1. 作品开发的策划与分析 2.作品开发软、硬件平台的搭建 3. 作品素材的组织与准备 4. 作品设计与制作 5. 作品的封装与发布 6. 作品测试及评价 1.多媒体展示作品设计与制作 2.多媒体交互作品设计与制作 3.多媒体辅助教学作品设计与制作 三. 教学内容 1. 教学内容的选取 1 荆州职院建设成就多媒体展示系统 2 数码新产品电子杂志光盘 3 计算机网络技术实训课件 由简单到复杂 由单项到综合 由封闭到开放创新 三. 教学内容 2.教学内容的组织与安排 认知规律、职业能力发展过程 校企合作成熟作品－－针对性、代表性、适用性 1. 作品开发的策划与分析 2.作品开发软、硬件平台的搭建 3. 作品素材的组织与准备 4. 作品设计与制作 5. 作品的封装与发布 6. 作品测试及评价 依据 工作任务 整合 序化 工作步骤 1. 确定应用领域及使用对象 2. 稿本设计与流程分析 3. 确定人员构成及数量 4. 制定工作过程及时间分配表 5. 选择工具软件及硬件组成 6. 正确安装调试软件系统 7. 确定所需素材并进行采集制作 8. 素材分类与共享 9. 内容细分及框架搭建 10. 界面设计与制作 11. 媒体素材的集成 12. 运行调试与修改 13. 编写技术文档及使用说明 14. 作品封装与发布 15. 作品测试及用户评价 16. 收集意见并适当调整 三. 教学内容 2.教学内容的组织与安排 学习内容即是工作 通过工作实现学习 “教、学、做”一体化 特色教材 课程网站 项目仓库 三. 教学内容 4. 教学内容表现形式 齐备性、适用性、先进性、网络教学： 课程标准 四. 教 学 设 计 两头在外 工学交替 1. 作品开发的策划与分析 6. 作品测试及评价 2.作品开发软、硬件平台的搭建 3. 作品素材的组织与准备 4. 作品设计与制作 5. 作品的封装与发布 四步递进 循环教学 四. 教学设计 1. 教学模式设计 四. 教学设计 1. 教学模式设计 第一步，作品展示、提出问题（看一看） 第二步，作品分析、制订方案（想一想） 第三步，动手操作、实施方案（做一做） 第四步，成果展示、考核评价（评一评） 1. 作品开发的策划与分析 2.作品开发软、硬件平台的搭建 3. 作品素材的组织与准备 4. 作品设计与制作 5. 作品的封装与发布 6. 作品测试及评价 企业调研、分组讨论 任务驱动 案例分析、分组讨论 角色扮演、案例分析、任务驱动 任务驱动 企业调研、演讲、答辩 四. 教学设