[教育学]第七章 教育组织领导心理与行为.ppt

第七章 领导心理与行为 学 习 目 标 理解领导的内涵、区别领导和管理的不同； 领导影响力来源及应用 掌握领导理论的内涵和适用情境： 领导特质理论 领导行为理论 领导权变理论 学校领导的素质与结构 课前视频：什么是真正的领导 韦尔奇 领导艺术与GE成功之道 领导秘诀之一：管得越少越好 /v_show/id_co00XMTA1NzgxMzY=.html 总 结： 1、领导和管理的区别； 2、做一个好的领导应具备的几个要素： 要有激情； 要会激励； 要抓主要矛盾； 要学会授权。 3、做一名学校领导者应该做到哪些？ 第一节 领导概述 一、领导的内涵 是一种影响一个群体实现目标的能力。 中国组织管理三阶层不同的职责 二、 领导 VS 管理 做正确的事；——方向 侧重宏观和方向的把握； 个性倾向于个人化、冒险性、直觉型； 规划组织蓝图，制定远景目标，激励和团结人群； 正确的做事 ；——方法 侧重微观和具体操作； 个性倾向于非个人化、可控性、理性； 形成组织结构，计划、预算、人员配备、控制和解决问题 ； 哈佛商学院教授约翰.科特（Kotter,1990）认为： 要达到组织的最佳效果，领导和管理具有同等重要性，两者不可或缺。 补充阅读：校长是个“领跑人” ——人大附中校长刘彭芝 校长管理学校，也有个做什么和怎么做的问题，我当校长最大的体会就是:做什么比怎么做更重要，干正确的事比正确的干事更重要。 干正确的事，关键是作科学的决策。作科学的决策，关键又在准确的把握形势。什么叫形势？“形”是已经客观存在的现实；“势”是客观现实中蕴藏的未来的发展方向。 由此可见，准确的把握形势，就是既要符合实际，又要有超前意识，只有这样，我们做出的决策才能将解放思想，实事求是，大胆创新，与时俱进，抓住机遇，加快发展有机结合。 我把如何做好校长概括为6个关键词：学习、建设、发展、创新、务实、人格。 务实二字千金重。欲当大任，须是笃实。搞建设，谋发展，必须有实事求是之心，无哗众取宠之意，大兴求真务实之风，力戒形式主义之弊。当校长，作风要务实，工作要务实，要有实心，明实理，讲实话，办实事，立实功。 校长抓工作，着眼点和着力点均放在两头。一头是事前出思路、做计划、定目标，另一头就是事后检查抓落实……奋始怠终，修业之贼；抓而不实，等于不抓。抓落实，是务实的重要体现，是当好校长的重要条件。 名校是干出来的，不是说出来的。 1997年7月3日，我上任人大附中校长的第5天，就在全校教职员共大会上宣布了人大附中奋斗的目标——国内领先，国际一流，创世界名校。 在那次会上，我提出的目标没有得到呼应，3个小时的演讲，到最后，几乎所有的校领导和教职员工都陆续离去……虽然孤独，但我一点也不懊恼，内心充满了坚定。 1998年，江泽民同志在北京大学一百周年纪念大会上发表重要讲话，明确提出中国要创办世界一流大学的要求。 随后，教育部推出“985工程”，其核心内容就是创办世界一流。创办世界一流大学，要有创办世界一流中学做基础；北京大学、清华大学、中国人民大学是创办世界一流大学的排头兵，人大附中是北京大学、清华大学、人民大学的主要生源校之一，提出创办“国内领先、国际一流”的办学目标，势所必至，理有固然。 江泽民同志的重要讲话，“985工程”的实施，使我们进一步坚定了创办世界一流学校的信心。 目标确定了，知道奔跑的目的地在哪里，但世界一流中学到底应该是什么样子，学校的老师并不清楚。那一段时间，我们密切关注世界一流学校，精心研究世界一流学校。 其中，一位特级教师搜集到一则重要信息并加以分析：美国《新闻周刊》曾对全世界的学校做过大规模的调查，最后评出10所最好的学校（含一个教育行政部门）。这十所学校各具特色：新西兰特卡波湖学校，特点是注重对学生的新闻记者能力的培养；意大利迪亚那学校的成功之处，在于学前教育效果特别显著； 荷兰格雷达莫斯学校的特殊之处，是数学教学出类拔萃，每教一个题目都要结合现实问题进行讨论；日本东京四谷第六小学的特色在于科学教育强调创造性；荷兰艾克纳顿学校的成功之处在外语教学方面，学生没有去过英美国家，但英语水平不亚于甚至超过美国十几岁的孩子； 美国匹兹堡是威斯汀霍斯中学，则在实施“艺术推动”计划上取得了巨大的成功；德国安克库顿考勤中学，特点是崇尚工艺；美国加利福尼亚理工学院的成功之处，在于造就科研精英方面有建树，目前该校已培养出20余名诺贝尔奖获得者 瑞典斯德哥尔摩职业培训中心，学生毕业后就业率十分高，德国科隆地区教育部，特色在于十分注