[教育学]第九章 内容分析法.ppt

第四节 案例2-从美国博士学位论文元分析看教育技术研究趋向 三，分析结果 一，研究材料 二，研究方法与工具 三，分析结果 1)研究内容 2)研究方法 四，研究结论 1)研究内容 在这里，我们选取四种有代表性的教育媒体，即film、video、 multimedia和hypermedia进行一下比较，由此考察教育媒体 研究重心的变化情况。如图2所示，在70年代末电影是主要的 媒体研究对象，但在90年代以电影作为教育媒体的研究就已经 极少了。相反90年代以后对多媒体和超媒体的教育应用研究迅 速增长，显示了研究者对这两方面的极大兴趣。有关视频技术 (video)的研究相对稳定，但各个阶段的侧重点不同，70年代主 要是对录像带(videotapes)的教育应用的研究，80年代有一些 对影碟(videodiscs)的探讨，80年代和90年代以后侧重点转向 对交互式视频、视频会议等教育应用的研究。这与微型机的广 泛应用以及WWW的迅速发展是密不可分的。由此可见，新技 术对教育技术研究的推动作用是相当巨大的，一种新的软、硬 件技术的兴起必然会引起教育技术研究的关注。 ? ? 一，研究材料 二，研究方法与工具 三，分析结果 1)研究内容 2)研究方法 四，研究结论 第四节 案例2-从美国博士学位论文元分析看教育技术研究趋向 三，分析结果 一，研究材料 二，研究方法与工具 三，分析结果 1)研究内容 2)研究方法 四，研究结论 1)研究内容 关于学习环境的研究是又一个热点论题。我们统计了有关学习 环境的论文所占的百分比，如图3所示，在90年代以后探讨学 习环境问题的论文不断增多。通过相关性统计分析发现，envi -ronment与net-work在p0.001水平上显著相关，相关系数为 r=0．7424***；而environment与hypermedia在pO．001水 平上显著相关，相关系数为，r=0．6764***。这说明网络技术， 尤其是超媒体技术的发展与教育技术领域对学习环境问题的关 注是密切相关的。我们可以预见在一定时期内，随着网络技术 的进一步发展，学习环境问题仍将得到较为广泛的关注。 关于媒体的应用研究，出现频率较多的是有关学习的研究。总 体上呈增长趋势，但不同时期都有波动性，低峰时占8．3％， 高峰时达到25．0％。与对learn-ing的研究相比较而言，关于 teaching的研究则没有太大变化，各时期的相关论文平均百分 比分布于4．5％到3．6％之间。 一，研究材料 二，研究方法与工具 三，分析结果 1)研究内容 2)研究方法 四，研究结论 第四节 案例2-从美国博士学位论文元分析看教育技术研究趋向 三，分析结果 一，研究材料 二，研究方法与工具 三，分析结果 1)研究内容 2)研究方法 四，研究结论 1)研究内容 关于学习环境的研究是又一个热点论题。我们统计了有关学习 环境的论文所占的百分比，如图3所示，在90年代以后探讨学 习环境问题的论文不断增多。通过相关性统计分析发现，envi -ronment与net-work在p0.001水平上显著相关，相关系数为 r=0．7424***；而environment与hypermedia在pO．001水 平上显著相关，相关系数为，r=0．6764***。这说明网络技术， 尤其是超媒体技术的发展与教育技术领域对学习环境问题的关 注是密切相关的。我们可以预见在一定时期内，随着网络技术 的进一步发展，学习环境问题仍将得到较为广泛的关注。 关于媒体的应用研究，出现频率较多的是有关学习的研究。总 体上呈增长趋势，但不同时期都有波动性，低峰时占8．3％， 高峰时达到25．0％。与对learn-ing的研究相比较而言，关于 teaching的研究则没有太大变化，各时期的相关论文平均百分 比分布于4．5％到3．6％之间。 一，研究材料 二，研究方法与工具 三，分析结果 1)研究内容 2)研究方法 四，研究结论 第四节 案例2-从美国博士学位论文元分析看教育技术研究趋向 三，分析结果 一，研究材料 二，研究方法与工具 三，分析结果 1)研究内容 2)研究方法 四，研究结论 1)研究内容 在统计过程中，我们发现一个有趣的现象：有关远程教育的研 究呈现极其显著的变化。在70年代末没有一篇关于远程教育的 研究论文，从80年代才占0．9％，90年代增长到2．9％，到2 000年以后达到该时期阶段总论文数目的9％。从中我们可以看 到远程教育发展势头强劲。1987年开始有人提出互联网用于远 程教育的可能性。90年代初开始研究基于无线通讯和交互电视 的远程教育，人们越来越重视远程教育中的交互。90年代出现 有关计算机用于远程教育的研究。