[数学]合作交流创新.ppt

自我介绍相互认识 交换以下信息 姓 名 县 名 校 名 联系方式 1.每个小组一张大白纸两支油性笔，每个学员将自己的右手放在纸上，手腕贴着纸的边缘部分，用油性笔画出右手的轮廓。 2.请您在自己五个手指轮廓的空白处,依从大拇指到小指的顺序告知同伴以下信息内容。 拇指：属相；食指：学校（县、校名）；中指：教龄； 无名指：最喜欢的兴趣或爱好一项；小指：最大愿望 3.在您在团队中寻找信息相同的指头进行连线，不同指头之间不能进行连线。 4.请您数一数自己手掌上各指头上的线条数，并将这个数字填写在手掌上，并签上自己的大名。 宣布您的团队名称 解读您的团队理念 介绍您的团队伙伴 串名字游戏 游戏方法： 任意请一名队员先自我介绍县名、单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***县***学校***后面的***县***学校的*** ，依次下去……。看看哪一组能在最短的时间内将所有的队员清楚地介绍完毕. 团队小组培训要求: 在整个培训期间，各种学习培训任务的进行，均以今天组建的小组为团队来完成。并由小组成员自行决定每次的发言人、召集人、撰写小组方案人。原则是不能由一个成员全部承担，至少由50%以上的小组成员轮流担任，让每个成员均能在团队中充分的参与和发表自己的意见. 《团队建设》课程目标 1、搭建沟通平台、强化合作意识 通过组建研修团队，帮助学员架起相互学习、信任与合作的桥梁，有意识的为老师们搭建一个良好的交流、沟通与合作平台； 2、分享教学资源，实现共同成长 帮助学员在培训期间体会“在参与中交流、在沟通中合作、在创新中成长”的快乐体验，充分享受成人团队学习中 “分享同伴之间的教学经验和教育智慧”的乐趣、实现“1+1﹥2”的教学目标。 培训模式：  强调并充分的展示开放性、多样性、创造性 ◆采取小班化教学，实行集体研修，人人参与交流、讨论，教师在学习过程中亲身体验主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，反思自己的经验、观念和方法， 在交流和分享中实现资源共享、相互学习，共同提高。 ◆组建研修团队，以团队为基本组织形式，以研修活动为载体，以任务为驱动，明确了在培训期间班委、团队和个人要完成的具体培训任务，以提高培训的有效性。 ◆采用“做中学”的方式，通过案例分析、游戏活动、实践操作、反思交流、思考练习等形式让学员亲自参与到知识生成过程中，获得新知，获取快乐。 ◆组织实地考察活动，在活动中感受理论知识与实践的有机结合使学习得以提升与深化。 培训应该给教师们留下什么？ 我们想它不应该是一个简单的结论，也不应该是一种具体的方法，而应是一种思维方式，一种学习习惯和态度一种善于思考的精神。 在培训过程中，我们希望通过培训者的“抛砖引玉”，激活参训教师的思维，挖掘其潜力，振奋其精神，尤为重要的是，要培养教师与同伴交流合作、、互助、分享的习惯，重视倾听同伴的声音，更希望教师们回到学校后，能主动建立学习共同体，充分发挥团体的作用，把交流、合作、互助、分享的习惯带到工作中，去探索、去创新，这样，培训才具有可持续的效益。 研修团队任务及活动要求： 学员个人 集中培训: ★ 两份研修日志; ★ 每天撰写教学体会或教学反思; ★ 一份教学设计 ★设计填写一份课堂观察评价表 ★ 个人培训小结一份。 分散研修延伸培训: ★2000字教研论文(教学叙事、教学案例与反思等）一篇。2010年4月30日发送教务科工作邮箱。 gzgyxsk@ 研修团队： ★合作完成由研修团队研讨、研修的教学任务或教学设计，交流发言等； ★两份研修团队合作研讨交流记录； ★一份研修团队培训体会小结。 班委会： ★每天填写班级教学日志； ★培训结束时撰写本班培训总结； ★协助班主任老师进行班务管理，完成培训任务。 培训任务清单 我们的研修团队： 是一个团结、优秀的集体； 是一个合作、创新的集体； 是一个善于沟通交流的集体； 研修团队所有伙伴应相容、相 助，共同成长、共同发展！ 分享我们的智慧，思想，理念，快乐…… 没有一个人的聪明才智能胜过其他所有人的和！！ 设计思想： 协助参训者提升综合素养，引领、激励参训者在教学实践中实现专业自主发展。 教学形式 专题讲座 小组研讨 全员参与 任务驱动 实践观摩 分散研修 研、训、实践一体化 理 念 教育公平，人人都有参与的权利。 团队精神，自主、合作、探究学习。 尊重学生、师生平等。 终生学习，实践探索。 * SZU *