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[文学]成人高考语文辅导四
成人高考语文辅导(四)
上课时间:9.25
上课内容:文言文阅读和翻译
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一、实词
文言实词作为文言文的主体内容,是学习的重点。它包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词,在古汉语中,因其语法作用特殊,一般归为虚词。文言实词数量多,变化大,绝大部分具有多义性;在特定的语言环境中确定其具体含义,是学习的难点所在。我们在学习文言实词的时候,特别要注意它的特殊用法及其与现代汉浯的差异现象。具体地讲,就是要较好地认识通假字、古今异义、一词多义、偏义复词、词类活用等语言现象。
1.通假字
通假字的复习,要特别注意对高中课文中出现过的通假字先行的积累,高考中出现的文章和句子是陌生的,但一般来说,其中如果有通假字,那么基本上是来源于课文中的。除此之外,要注意通假字的以下一些基本规律:
“声旁字”代替“形声字”,例如“昂其直,居为奇货”中的“直”通“值”。“形声字”代替“声旁字”,例如“山高风距”中的“距”通“巨”。同声旁的字互相代替,例如“如被冰雪”中的“被”通“披”。音同或音近的字互相代替,例如“‘离骚’者,犹离忧也”中的“离”通“罹”。
2.古今异义
现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系,有些词义一直沿用下来,古今词义相同,但很多词义已发生了变化,概括起来,有如下几种类型:
词义扩大:
(1)原单指某事物的词,放大到兼指特征、性质或功能相似的事物,例如:
“皮”,本义指“兽皮”,现在指动植物表面一层组织,以及包在外面的东西,如“树皮”“封皮”等。
(2)由感觉性质相通,从原意扩大到其他感情相似的意义,例如:
“苦”,本是一种苦菜,表示味苦的意思,现在的“苦”,还衍生出“辛苦”、“痛苦”等意义。
(3)由专名扩大到通名,例如:
“中国”,原义指中原地区,现在指全中国。
(4)由原来只表示某事物一部分的词扩大到表示这一事物的整体,例如:
“秋”.本指一年中的“秋季”,后由一个季节扩大到一年的意思,如“一日不见,如隔三秋”。
词义缩小;
(1)词义的范围的缩小,例如:
“禽”,原是飞禽走兽的总称,今义范围缩小为专指鸟类。
(2)词义义项的减少,例如:
“劝”,古义常用义项有“鼓励、劝说、规劝”,今义中只剩下“劝说”这一义项了。
词义转移:
(1)由表示甲事物转移到表示乙事物,例如:
“涕”,古义指眼泪,今义一般作“鼻涕”解。
(2)由表示甲动作转移到表示乙动作,例如:
“走”,古义为“跑”、“逃跑”,今义为“步行”的意思。
(3)由表示甲义的范围转移到表示乙义的范围,例如:
“慢”,古义是“怠慢“的意思,今义的“慢”指速度慢。
(4)由表示甲义转移到乙义时,词性也产生了转移,例如:
“牺牲”,古义指祭祀时用作祭品的牛、羊、猪等牲畜,属名词,今义转移为:“为了正义的目的而舍去自己的生命或权利”。
词义感情色彩的变化:
(1)褒义词变化为贬义词,例如:
“爪牙”,原指勇士,武将,现指“帮凶”、“狗腿子”一类的坏人。
(2)贬义词变化为褒义词,例如:
“乖”,古义指偏执,不驯顺,今义是“听话、安顺”的意思。
(3)中性词变为褒义词或贬义词,例如:
“祥”,古义指预兆,有吉有凶,今义多指“吉兆”。
“谤”,古义指议沦、批评他人过失,今义有“恶意中伤”的意思。
3.一词多义
一词多义,即一个词具有多种含义,乃至属于不同词类。这种现象,在白话文中常见,在文言文中尤为普遍,也是高考中文言实词考查的重点。为此,我们要尽可能地掌握常用文言实词的多种义项。高中语文课本《附录·文言常用实词表》共列出340个文言实词,都是多义词,可作参考。
为了更好地掌握文言实词的词义,我们需要巩固有关词的本义、引申义、比喻义的知识。本义是指最初造字时表示的意义,如“兵”,最初的意义是“兵器”,“走”,最初的意义是“跑”等;引申义是指由本义引申出来的意义,譬如说,“兵”的引申义有“军事、战争”、“军队”、“士兵”等,“走”的引申义有“奔向,趋向”等;比喻义是指用打比方的方法而形成的新的意义,如“爪牙”,本义是指鸟兽用以自卫和谋生的爪子和牙齿,《劝学》中“蚓无爪牙之利”,就是用本义,后来,有些诗文中用来比喻得力的帮手和武士。
4,偏义复词
所谓偏义复词,就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬。它大体上有以下两种情况:
(1)两个语素意义相对的,例如:
“缓
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