[理化生]演示文稿1.ppt

5、将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的),实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示： 温度 ( ℃ ) 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收 O 2 (mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗中释放 CO 2 (mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 下列对该表数据分析正确的是 A ．昼夜不停地光照，在 35 ℃ 时该植物不能生长 B ．昼夜不停地光照，在 15 ℃ 时该植物生长得最快 C ．每天交替进行 12 小时光照、 12 小时黑暗，在 20 ℃ 时该植物积累的有机物最多 D ．每天交替进行 12 小时光照、 12 小时黑暗，在 30 ℃ 时该植物积累的有机物是 10 ℃ 时的 2 倍 温度 ( ℃ ) 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收 O 2 (mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗中释放 CO 2 (mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 下列对该表数据分析正确的是 （ ） C 答案　C 小结： 有气体变化的实验装置通常需要密闭。 利用密闭装置中的气体变化进行光合作用（及呼 吸作用）测定。 测定方法或指标有：气体变化形成的压力 气泡产生的数量（速率） 先进的气体分析仪 植物个体水平测定的光合速率是净光合速率。 真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率 德国萨克斯实验 遮光 曝光 碘蒸汽处理 （置于暗处24小时以上） 暗处理目的？ 光照时间不易过长！为什么? 碘蒸汽有毒，我们一般怎么做？ 曝光处淀粉运输至遮光处 酒精水浴脱色后，滴加碘液 实验结论：光合作用的产物有淀粉 * * 考纲的能力与要求 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（实验列表中无光合作用部分的实验要求）。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 实验中表达光合作用强度的指标有多种： 1.氧气的释放速率（释放量） 2. CO2的吸收速率（吸收量） 3.有机物的变化速率（生成） 4.叶片上浮的速率 5.溶液PH值的变化等 均可成为光合作用的因变量或检测指标 将蜡烛与绿色植物放在一起,现象如何? 将小白鼠与绿色植物放在一起,现象如何? 英国普里斯特利实验 蜡烛不易熄灭 小鼠不易窒息而死 实验结论：绿色植物可以更新空气。 缺乏对比对照 没有限定实验条件 怎么设置? 违反什么原则？ 设计实验的基本原则： （1）对比对照原则 （2）单一变量原则 （3）可重复性原则 不足之处： 密闭玻璃容器的应用：有气体变化的实验装置 通常需要密闭 如探究光合作用、呼吸作用过程的气体变化、 验证乙烯的生理作用等实验 实验指导一 1.某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。 Ⅰ.实验步骤 （1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是： ①甲乙两装置的D中都放入 ，装置乙作对照。 ②将装置甲、乙的玻璃钟罩 处理，放在温度等 条件相同的环境中。 ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和 刻度。 NaOH 遮光 （2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是： ①甲、乙两装置D中入 。 ②把装置甲、乙 。 ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向 和刻度。 NaHCO3溶液 放在光照充足、温度适宜等相同的环境中　 （3）实验