[理化生]物理下午技能专项训练.ppt

基本技能专项训练 技能一 审题能力 方法分析： 首先应认真分析研究对象和物理过程，所以同学们应仔细阅读题目中的每一句、每一个概念、每一个数字每一个单位，使自己准确理解题意，然后通过所掌握的物理知识分析确定研究对象是哪个物体，研究对象经历什么过程，从而选定正确解题的方法和依据。 方法指导： 一般来说，简单题应阅读两遍；对于题干较长、信息量较大的综合试题，审题应分三步：一是粗读（了解大意）二是细读（构建解题情景），三是选读（排除干扰，划出关键字词、挖掘内隐寻找关系）。 例题1 0.3N的重物可以使弹簧由6cm伸长至10.5cm。若希望弹簧伸长至15cm，挂放的重物应该有多重 。 【解析】由6cm伸长至10.5cm，弹簧伸长了4.5cm，弹簧若伸长至15cm，它的伸长量则为15cm－6cm=9cm。弹簧的伸长量与其所受的拉力成正比，所以它所受的外力应为0.6N。答案：0.6N。 技能训练 1.随着科学技术的发展及人民生活水平的提高，移动电话（手机）的使用相当普及，手机电池是充电电池，在给手机电池充电时 能转化为 能。 技能二 语言转换能力 试题中经常会出现一些将试题中的文字或者图形所寓含的意义通过语言转换法用恰当的数学语言表示出来；或者充分运用画图的方法，将题目中的文字数字等表述转换为图形。画图的过程其实就是对试题的“翻译”过程，是一种使题目形象化、具体化的途径，有助于我们正确理解物理题意，快速找到正确的解题方法。 例题2 一只烧杯盛满水时，称得其总质量为0.4kg，放入一金属块溢出一部分水后，称得其质量为0.9kg，取出金属块后称得烧杯和余水的质量为0.2kg，求此金属的密度。 根据题意可画出图 【解析】 技能训练 1. 一条汽船向悬崖匀速行驶，通过航标A时鸣笛，10秒钟后听到回声，再继续行驶31秒通过航标B第二次鸣笛，经过8秒钟后听到回声。求汽船的速度及航标A与悬崖之间的距离。（V声=340米/秒） 技能三 概念应用能力 方法分析： （1）对概念、规律的理解和记忆； （2）运用概念和规律解决实际问题。 方法指导： 首先应加以理解和分析，弄清概念和规律的来龙去脉，在正确理解的基础上进行重点记忆，抓住关键，突出要素这样不仅能加深印象，而且可以灵活运用概念和规律分析和解决实际问题。 其次，一些物理概念是穿插在整个教学过程中并不断完善的，对于此类概念，一定要注意从整体的角度把握和理解概念。 例如功的概念，原来分散在电学中学习了电功，开始只在学习电能过程中初步涉及，后来学到了机械功，加深了对功概念的理解，最后学了各种能量之间的转化，在总复习时就需要把这些前后的内容串起来，对功的概念形成完整、明确的认识。 例题3 如图2所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块A下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在木板运动的过程中，以下说法正确的是（ ）  A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A相对于地面是运动的 C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D．木块A所受摩擦力的方向向左 应用概念解题时，应将题目中的已知条件分别与相关概念相对照，找出相同点与不同点，再对结果进行判断。 题目考查了静摩擦力的概念、滑动摩擦力的决定因素、作用力与反作用力的关系等众多知识。在记忆概念时，一定要注意记准关键字词，如果概念牵扯的条件或者因素比较多，也可以梳理成①②③进行记忆。 技能训练 1. 唐朝诗人杜甫的诗作《登高》中有这样两句诗：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从物理学角度来说，“落木萧萧下”是以 为参照物。 技能四 模型建立能力 物理学上常常采用“简化”或“理想化”的方法，对实际问题进行抽象化处理，保留主要因素、忽略次要因素，从而得到一种能反映原物质本质特性的理想的物质（过程）或假想结构，此即为物理模型。 两类物理模型： 1. 直接给出物理模型，如“杠杆”、“力的示意图”、“光线”等，同学们在解题时只需对这类模型进行“再现”； 2. 一些密切联系生活、生产和科学技术的问题，这些实际问题未经加工处理，这就要求学生用已学过的知识，把实际问题转化为熟知的物理模型。 抓住问题的本质和主要因素是正确建立物理模型的关键。 例题4 人的心脏每跳一次大约输送 的血液，正常人血压（可看作心脏压送血液的压强）的平均值约为 心跳约每分钟70次。据此估测心脏平均功率约为 W。 【解析】 本题从形式上看是全新的，很多学生