做诚实的人比赛.pptVIP

下列情况你赞成的和不赞成的分别是什么？并说明理由。 1．晚上，李明的作业还没做完，却对爸爸说，昨夜做完了，自己该看动画片了。 2．早上，吴强上学迟到了，老师问起原因，他如实回答，睡过头了。 3．放学回家的路上，小飞买了喜欢的光盘，回家却对妈妈说，自己的零花钱丢了。 4．星期天，陈华和几个同学一起出去玩，回家后却对爸爸说，班上搞活动。 5．王旭在放学回家的路上，不慎撞伤了一位老人，他立刻把老人送到医院，并打电话告诉父母到医院帮助解决问题。 6．放学后，何英见爸爸妈妈没回家，就先玩电脑，估计爸爸妈妈快回来时才赶快做作业。 1、九色鹿的故事给了我们什么启示？ 2、你做过哪些信守承诺的事，对你与他人的关系有什么影响？ * ●教材分析 ●学情分析 ●教学过程 ●教法学法 ●课标要求 ●板书设计 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 1、教材所处地位及前后联系： 本课由三目构成，第一目已经学习了诚信无价，懂得了诚信是中华民族的传统美德，是无价之宝。因此本目主要研究和探讨的问题是：如何做一个诚实的人。为下一目播种诚实，共铸诚信，在全社会形成良好的风范打下坚实基础。 2、教学目标及重难点 （1）情感、态度、价值观：养成对人守信、对事负责的好习惯。培养诚实守信的良好品质，努力做诚实的人。 （2）能力：培养对诚实复杂性的正确认识能力。 （3）知识：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。 （4）重点 ——诚实的基本要求。 （5）难点 ——诚实的表现和价值。 从知识上看在第一目已经学习了诚信无价，对诚信有了一定的认识，所以在本课前让学生了解九色鹿的民间故事，从而对信守承诺有初步的认识，便于学生对知识的理解及前后联系；为培养学生诚实守信的良好品质，课上在学生自主学习的基础上，教师作更正、补充使知识由感性认识上升为理性认识，即增强了教育效果也培养了学生主动参与教学、自主学习的习惯。 （一）教法：引导探究法 教师遵循“以学生为主体、教师为主导”的现代教育原则，采取“激趣、引思、精讲、训练”的方法。 （二）学法：自主学习、小组讨论法 学生“主动参与、合作学习、乐于探究”的学习方法。  巩固新知 学以致用 自学指导 导入新课揭示学习目标 教师检查更正补充 当堂检测 (教学流程图) (约2分钟) (约7分钟) (约12分钟) (约15分钟) (约4分钟) (约5分钟) 狼 来 了 “狼来了”的故事告诉我们一个怎样的道理呢？ 1、情感、态度、价值观：养成对人守信、对事负责的好习惯。培养诚实守信的良好品质，努力做诚实的人。 2、能力：培养对诚实复杂性的正确认识能力。 3、知识：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了事生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。 4、重点 ——诚实的基本要求 5、难点 ——诚实的表现和价值。 学习目标 自学指导 请同学们认真默读课文P55-59内容，对照下列目标思考题，找出相关答案，并用铅笔做好标记（5分钟）之后小组互助活动（2分钟），看哪个同学回答得快而准确。 1、诚实的基本要求是什么？ 2、诚实的表现 3、诚实的价值 诚实的基本要求 对人守信，对事负责是诚实的基本要求，也是做人的优良品格。 守信、负责受人称道；失信和缺乏责任感被人谴责和鄙视 诚实是人与人之间建立正常关系的基础,但现实生活中诚实的表现是复杂的。 诚实的表现 1、安慰失去亲人的同学、朋友、邻居而善意地说了一些谎话 2、为缓解同学面临的巨大压力而说了一些不真实的事情 3、家人暂不把病情真相告诉病人，使病人情绪稳定 畅所欲言： 在特定情况下讲这些善意的谎言，是否违背了诚实做人的基本要求？为什么？ 诚实的表现是复杂的： 善意的谎言其动机是善良的，是以维护他人利益为目的和出发点的，是建立在内心之诚、之善的基础上的。因此善意的谎言没有违背诚实做人的基本要求。 1、小虎的表现是诚实守信吗？说说你的理由。 2、作为小虎的朋友，你认为小虎的最佳做法是什么？ 强强和小虎是非常要好的朋友。有一天，强强不小心把教室的玻璃窗打碎了，恰好被小虎看见。强强和小虎约定保守秘密，对谁也不说这件事。当老师向小虎调查此事时，小虎推说不知道。 诚实的表现是复杂的： 诚实并不意味着哥们义气，在朋友犯错误时，要敢于提出批评意见，同时自己犯错误时，也要勇于承认错误。 小李与小唐是好朋友，一天小唐与班上的同学走在回家的路上，一个陌生的年轻人走过来向他们打听小李家的家庭地址和电话号码，其他同学都摇头说不知道，并都指向小唐说她是小李的好朋友，小唐确实知