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11＊.古诗四首 教材分析 十二册语文第三单元的略读课《11*古诗四首》，我们要学的是其中的后三首。这三首诗在内容上都是爱国主义诗篇，反映了诗人忧国忧民，关心国事的情怀。 学情分析 学生在小学的时间里已经积累了一些学习古诗的方法，对于这几首诗主要以学生的自学为主，给充裕的时间让学生反复诵读。在读中学生会理解古诗的内容，并体会诗人所表达的情感。 教学目标 1、 借助字典或注释了解后三首诗的意思，能读熟三首古诗。 2、 展开想象，感受诗意，体会诗人的情感。 3、 选择自己喜欢的诗进行背诵。 4、体会诗歌语言的精炼性。 教学重点和难点 教学重点： 理解诗意，结合诗人情况和当时背景体会诗人的情感。 教学难点： 自学古诗，对照注释理解古诗，并选择喜欢的进行背诵。 主要教学环节设计 一、复习古诗，回顾学法 朗读昨天所学古诗《饮湖上初晴后雨》，回忆学诗方法： 1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意。 3、悟诗情，明诗理。 4、诵诗文。 二、依据学法，自学古诗。 （一）自学古诗 1、自读古诗，对照书下注解理解诗意。 2、自学后，小组交流、讨论。 二、依据学法，自学古诗。 （二）汇报学习 1、《题临安邸》 （1）知诗人、解诗题。 林升，南宋诗人。题临安邸：写在杭州的一家旅店墙上的诗。 （2）抓字眼，明诗意。 山外有青山，楼外有高楼。西湖边上的歌舞什么时候才能停止。南宋的统治者成天沉醉于花天酒地之中，简直把杭州当作汴州了。 二、依据学法，自学古诗。 （二）汇报学习 （3）悟诗情，明诗理。 说说“你对“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的理解。 介绍背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。 表达诗人忧国忧民，对南宋统治者不满的情绪 。 （4）反复读。 二、依据学法，自学古诗。 （二）汇报学习 2、《江南遇李龟年》 （1）杜甫：唐代著名诗人。 江南逢李龟年：在江  南遇见李龟年的情景。 简介李龟年：李龟年是盛唐时期声名赫赫的音乐家，但其生卒、籍贯、出身等均已不详。我们只知道他生活在唐玄宗开元至代宗大历年间，擅长歌唱，还会作曲，对地方音乐也相当熟悉。有一次，他在岐王府听见有人弹琴，就说：“这是秦地的音乐。”过了一会儿，他又说:“这是楚地的音乐。”岐王听了很惊讶，到帘幕后面一问，果然如此。凭借其过人的音乐技艺，李龟年受到喜爱音乐的唐玄宗的赏识。 二、依据学法，自学古诗。 （二）汇报学习 2、（2）抓字眼，明诗意。 在歧王府里常常见到你，而在崔九的家中又多次听到你的歌声。此时又在风景如画的江南相见，正是盛唐走向衰败之时。 （3）悟诗情，明诗理。 想象当时描绘的美景，当时二人相遇心中的感受怎样？他们会说什么呢？表达诗人对朋友的关切和对国家的担忧。 介绍背景： 这首诗作于唐代宗大历五年（770），也就是杜甫去世的那一年大历五年暮春时节，在阔别四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南长沙），与同样流落异乡的李龟年偶然相逢。这时，唐王朝由于遭受了八年的安史之乱，整个社会已经从“开元盛世”那样的繁荣昌盛迅速跌落下来。面对苦难的现实、凄凉的晚境和曾经辉煌一时的旧交，杜甫百感交集，写下了这首极具情韵的七言绝句。 二、依据学法，自学古诗。 （二）汇报学习 2、（4） 拓展：古诗中像这种写法的你还有印象吗？“夕阳无限好，只是近黄昏。” 这首七言绝句脍炙人口，是杜甫晚年创作生涯中的绝唱，历代好评众多，如清代邵长蘅评价说：“子美七绝，此为压卷。”《唐宋诗醇》也说，这首诗“言情在笔墨之外，悄然数语，可抵白氏（白居易）一篇《琵琶行》矣。……此千秋绝调也。” （5）反复吟诵，体会感情。 二、依据学法，自学古诗。 （二）汇报学习 3、《己亥杂诗》 （1）作者：龚自珍，字尔玉，号定庵。清代的思想家、文学家。龚自珍是中国改良主义运动的先驱人物。他清醒地看到了清王朝已经进入“衰世”，是“日之将夕”；他批判封建统治的腐朽，揭露封建社会没落趋势、呼唤改革风雷的风气。 一八三九年，龚自珍辞官南归，后又