19.北魏政 治和北方民族大融合.pptxVIP

《木兰辞》唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融 目录淝水之战12北魏孝文帝改革3北方地区的民族交融前秦统一北方淝水之战淝 水 之 战时间交战双方战争特点结果影响相关成语公元383年 想一想：淝水之战与在此之前历史上的哪几次战争非常相似？前秦和东晋以少胜多巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战东晋胜利对南方：使江南地区免遭战争摧残，为江南经济持续发展提供了相对安定的环境。对北方：前秦的统治土崩瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵魏晋南北朝（220—589）北方北 朝东魏北齐西魏北周北魏十六国东汉魏蜀吴隋朝西晋东晋宋齐梁陈南方南 朝孝文帝改革的背景1、北魏崛起并统一黄河流域魏晋：游牧至山西和内蒙古东晋：建立代国,不久为前秦所灭386年拓拔珪重建北魏,398年迁都平城439年拓拔焘统一黄河流域初步结束西晋以来北方分裂割据局面拓拔珪2、黄河流域民族融合成为趋势,北魏内迁比较晚，原有旧俗难以适应新形势下的统治，改革迫在眉睫。民族比较表民族生产方式生活方式政治制度文化汉族北方少数民族农耕为主定居先进比较完备游牧为主逐水草而居相对落后相对落后“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”（在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。）　 “千古第一后”，北京语言大学教授周思源为什么对她评价这么高？北魏冯太后在孝文帝改革中究竟发挥了什么作用？听政20年间，主持了前期改革，为孝文帝全面改革奠定了基础。培养孝文帝，使他具有浓厚的汉文化，为他推行全面和彻底汉化奠定了基础。(467-499年)原名拓拔宏，后改为元宏，北魏献文帝之子，冯太后之孙。冯太后死后，继续推行改革。是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家 。孝文帝讲授新课1.迁都平城北魏孝文帝为什么要迁都呢？洛阳悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。纥于山头（大同）冻死雀，何不飞去生处乐。2.移风易俗（1）特点：孝文帝主持，以学习汉文化为主要目的（2）措施：①易服装：②讲汉话：③改汉姓：④通婚姻：⑤改籍贯：下令鲜卑贵族一律改穿汉装；要求朝臣讲汉话，30岁以下严格执行；提倡鲜卑人同汉人通婚；凡迁到洛阳的鲜卑人一律以洛阳为原籍。1、北魏孝文帝改革的根本目的是：巩固鲜卑族的统治2、孝文帝改革能够成功的原因：（1）改革顺应了历史发展的潮流(主要原因) （2）改革符合民族融合发趋势（3）孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革 3、孝文帝改革和商鞅变法的比较顺应历史发展的潮流，促进政权的封建化相同点：孝文帝改革侧重于制度的更新、迁都和移风易俗；商鞅变法侧重于富国强兵不同点：从图片中两尊佛像及材料中你又能得到什么认识?山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟受汉化措施的影响，体现了民族间的交流融合讲授新课zhe 南北流行服饰－－裤褶服穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑讲授新课 由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。讲授新课汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。讲授新课北方少数民族墓室壁画《采桑图》 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。讲授新课 根据上述图片，请你谈谈对“民族交融”的理解？ 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历史现象。 民族交融的表现1、社会生活：各民族相互学习2、政治制度：少数民族统治者学习汉族君主专制3、思想文化：少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞4、社会习俗：各民族相互借鉴吸收5、民族心理：民族隔阂与民族偏见逐渐减少讨论魏晋南北朝时期的时代特征⒈魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。⒉北方的割据势力之间、民族之间，战争频繁。⒊北方少数民族和汉族依次向南迁徙，是民族大融合时期。⒋江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济发展较快。