七年级政 治授人玫瑰手留余香.pptVIP

第二单元 善于交往 第6课 授人玫瑰手留余香 第一课时 己所不欲 勿施于人 生活在线 讨论2：这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。象这样不和谐的事情你有没有遇到或听说过 ？ 阅读教材P53 讨论1：读了“生活在线”中的有关材料，大家有何体会呢? 讨论3：综合上述例子，你认为出现上述不和谐事情的原因是什么？ 爱是人类永恒的话题。古今中外许多哲学家、教育家、思想家，都把“让世界充满爱”作为自己追求的目标和理想。2005年3月，十届全国人大三次会议上，把建设和谐社会作为我国经济社会发展的重要目标。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。围绕建设人与人、人与自然和谐相处的“和谐社会”，作为公民个人应该怎么做？这就是我们要探讨的问题。 己所不欲 勿施于人——孔子 讨论：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?请谈谈你的理解。 讨论2：你在生活中父母有没有因为他们的喜欢或不喜欢强加于你？当时你的心境怎么样？ 其实很简单，大人蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 每个父母都爱自己的孩子，但因为爱，所以往往把自己 的喜好强加给子女，造成父母与子女的冲突。 大人都喜欢逛商店，特别是妈妈。但我们都注意到：一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。 讨论1：你能回答这个问题吗？ 讨论3：你有没有因为自己的喜欢或不喜欢强加于你的父母？ 你父母当时作出了怎么样的反映？ “己所不欲，勿施于人”就是要我们“事不关己高高挂起”。 请你发表你的观点。 “己所不欲，勿施于人”是从别人的感受出发，关心他人、帮助他人、理解他人、尊重他人；“事不关己高高挂起”是以自我为中心，对他人、集体、社会和自然漠不关心的利己思想，这种思想对建立和谐社会是有百害而无一利的。 结合活动内容“辨析明理”，讨论“己所不欲，勿施于人”作为一种古老的道德规范，今天有怎么样的现实意义？ 努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。 感悟爱的意义 依据“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这一句式，描述 你不想被人欺骗，就不要欺骗别人。世界就会 ； 你不想受人冷落，就不要冷落别人。世界就会 ； 你不想受人轻视，就不要轻视别人。世界就会 ； 你不想被人伤害，就不要伤害别人。世界就会 ； 你不想遭到战乱，就不要侵略别人。世界就会 。 阅读感悟 在我国，大禹治水的故事家喻户晓。大禹接受治水任务时，刚刚和涂山氏的一个姑娘结婚。当他想到有人被水淹死时，心里就像自己家里亲人被淹死一样痛苦不安，于是他告别妻子，率领27万治水群众，夜以继日地进行疏导洪水的劳动。经过13年奋战，三过家门而不入，疏通了9条大河，使洪水流入了大海，消除了水患。 到了战国时期，有个叫白圭的人，跟孟子谈起大禹治水这件事，他夸口说：“如果让我来治水，一定能比禹做到更好。只要我把河道疏通，让河水流到邻国去就行了，那不是省事得多了吗?” 讨论：比较大禹治水和白圭谈治水两则故事，说说你的感想。 要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。 身体力行 同学之间如何才能做到“将心比心，推己及人”? 你有没有这方面的经验，让我们共同分享。 第二课时 人人为我 我为人人 阅读感悟“天堂与地狱的差别”（教材P59-60） 讨论：这个故事让我们明白了什么道理？ 虽然在现实世界中不存在天堂或地狱，但这则故事通过天堂与地狱之间的比较，得出两者的差别其实就在于人与人之间能否相互帮助，或者说是否存在着“爱”。没有“爱”的世界犹如地狱一样，只有充满了“爱”的世界才是真正的人间天堂。 阅读感悟“爱的传递”（教材P55-56） 讨论1：陈红得救的主要原因有哪些? 有社会的关怀、他人的爱心、医生的技术和责任、技术的发展等。 讨论2：“人人