九年级语文苏州园林（一）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 叶圣陶 泸水县民族中学段国春制作 2． 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。 教学目标： 1． 领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。 3． 学习本文多样性的语言。 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。 现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 叶圣陶（1894～1988） 作者简介 “苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。 题解 1．这是一篇事物说明文，被说明的事物——苏州园林的特征是什么呢？ 眼前总是一幅完美的图画 2． 苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？ 讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 3．作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9三个自然段?这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的? 这里，作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美等。这是对苏州园林的特征的再次强调。 概括说明苏州园林的地位及特点。 第一部分 （1-2） 总 亭台轩榭布局的自然美。 假山池沼的艺术美。 花草树木的映衬美。 花墙廊子的层次美。 第二部分 （3-9） 分类具体说明苏州园林的艺术美。 分 细处 大处 讲究每个角落的构图美。 门窗的图案美。 园内建筑的色彩美。 第三部分 （10） 总结全文。 总 作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。 逻辑顺序 从全文看，按由整体到局部的顺序；从各部分看，按由主到次由大到小的顺序。 点拨： 1．请在第一段中找出一个最能说明苏州园林地位的词语，并简作分析。 2．苏州园林为了达到图画美这个目的“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？ 分析全文，理解文章抓住事物特点进行介绍的特点。 表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。 标本 因为这四“讲究”是总写，后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应 不能 （2） 哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？ （1） 这一节说明了什么？ 精读4、5两节 讲究假山池沼的配合 1句 总分式。 4-11句 2-3句 第四节  不能调换。概念层次高下不同文章重点突出的是前者。  （3） 写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ 还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。 （4） “艺术”和“技术”能否调换，为什么？ （5） “雷同”能否用相同“相同”替换，为什么？ 不能替换，感情色彩不同。 总分式结构（中心句—支撑句），说明语言的严密性 第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分  第五节 （1）这一小节采用了什么 结构形式？怎么找出来的？ （2） 用了哪些表达方式？有什么作用？ 总分式 这些体现了说明语言生动性。 描写、议论、说明。 ③园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。 精读文章第6段，回答下列问题。 ①概括此段的说明要点。 这段话的说明要点是花墙和廊子的特点。 ②“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？ 装镜子是运