历史的真 实.pptVIP

二、历史的真实 （一）历史研究的层次 二分法：历史学Ⅰ和历史学Ⅱ（何兆武）。历史学Ⅰ指史实考证，历史学Ⅱ指对史事的理解、体验或评价。 三分法：史实考证；规律概括；历史评价（刘泽华） 四分法：历史学Ⅰ、历史学Ⅱ、历史学Ⅲ和历史学Ⅳ，分别指史实的确认、史事的理解、历史规律的概括和历史意义的评价（张耕华） （二）“我”的存在与不在 客观主义历史认识论：占有最广泛的资料，科学而严谨的资料考证，不偏不倚的理解，客观的叙述，可以如实地再现全部历史真相。 主观主义、相对主义历史认识论：史学家不可能如实地说明历史。 分析 其一，二者都以一种完全、彻底的尺度来衡量历史认识的真实性和客观性。 其二，二者都把历史学家的存在看作是一种破坏认识客观性的消极因素。 （三）史家主体意识结构与历史认识 认识主体的主动性。 认识主体的意识结构：认识总是在认识者先有的意识准备下进行的。皮亚杰：“认知图式”；海德格尔：“理解前结构”；迦达默尔：“成见”。 历史认识的主体性：历史学家通过自己先行的意识结构去认识历史，就不可避免的会将主体的因素渗透到认识活动中，并最终凝结在认识结果上，这种主体因素的渗透和凝结，人们称之为认识活动的主体性。 主体性的存在并不必然破坏认识的客观性和真实性。主体意识结构并不是主观随意的建构，主体与客体是一种双向建构的关系：一方面，主体用先存的意识结构去操作加工，以形成客观的图式；另一方面，又以客观的图式为蓝本不断的修正自己的图式。因此，认识的主体性不等于认识主观性。 主体意识结构对历史认识结论 有两个方面的影响：一是积极的影响，零散的历史资料只有经过主体加工才能连缀成一个完整的形象；二是消极的影响，即造成认识上的偏离。 黄宗智的范式说 （四） 历史认识的检验 历史认识的真实性问题。 真实可以有两种用法：一种是指客观的历史事实，即事实上的真实；一种是指某一判断与史实相符合，即认识上的真实。 符合说及对符合说的驳难。 历史认识检验的弱化。一是检验的间接性，一是检验的不完善和不确定性。 * * *