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环保教案《大海睡了》教案
《大海睡了》教学详案
教学目标
1.复习巩固汉语拼音,学会田字格里的5个生字,理解“闹、笑
抱、背”四个词语所蕴含的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。
3.理解课文内容,体会大海的温柔和可爱,培养学生热爱大自然
的感情。
教学重点、难点:学会本课的生字,理解“闹、笑、抱、背”四个词语所蕴含的意思。指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。
教学过程
一、创设情景,引情
1.小朋友,说起大海,你会想到什么样的景象?
2.小朋友都看到了,白天,风儿闹着,追逐着浪儿,向前奔跑着。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海怎么样了呢?板书:(大海)睡了??
3.你们想不想知道大海是怎么睡的吗?(想)那就打开课文认真读一读吧。
二、强化初读,激情
1.小朋友一定想自己读一读了,不过读好儿歌要读准平翘舌音,读准轻声字,遇到难读的字音多读几遍,把字音读准了。
2.生自由读。注意停顿。
3.和生字玩游戏。(“抱、背”)师做动作让学生找生字。
4.齐读生字。指名读生字。正音。
5.指名读课文。
6.同桌互读。
7.齐读。
三、品读感悟,入情
(一)指导学习第一句诗句。
1.小朋友,读了这首小诗,深夜里的大海给你的感觉是怎样的呢?你们能读出这种感觉吗?
2.学生自由读。
3.指名读。根据学生读的情况进行讲评。
4.想象白天大海是怎样“闹”和“笑”的?出示课件。
5.深夜里,大海又是怎样呢?出示课件:夜晚的大海图。
6.教师范读第一句诗句。
7.学生练读。指名读。
8.分组比赛读。评讲。
8.教师边做动作边范读第一句诗句,把“睡觉”这个词读慢、读轻。
9.让学生说朗读时注意把“睡觉”这个词读慢、读轻。10.和老师打擂台读。鼓励读得好的学生。
11.配乐齐读。总结朗读方法。
12.在学生充分朗读的基础上,把第一句诗句的意境画下来,画出大海的风平浪静。
(二)学习第二句诗句
1.出示课件:夜晚的大海图。让学生看着图说说图意。
2.读一读课文中是怎样写大海妈妈睡熟的?出示第二句诗句。
自由读诗句。要求把大海妈妈对孩子的爱读出来。
3.文中的“她”指谁?(大海妈妈)
4.指名读诗句。根据学生的朗读情况进行评价。
5.范读后两行诗句,要用柔柔的、轻轻的声音读诗句。
6.练读,同桌互读,女生读。
7.配乐指名读第二句诗句。
8.配乐齐读第二句诗句。
再联系自己的生活经验,感受妈妈对孩子的爱。这样的迁移,既突破了朗读的难点,又达到了润物无声的效果。)
四、指导写字,赏美
1.出示生字卡片。(“她”和“里”)
2.自学生字,选择自己喜欢的方式实际生字。
先说说生字在田字格里的位置,再指导学生在田字格中正确书写。
3.师范写,生书空。
4.生描红,师巡视指导。
5.展示优作。
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