八年级语文《香菱学诗》教案.doc

八年级语文学科 （下册） 香菱学诗 教 学 目 标 1：积累生字生词，丰富语言积累。 2：讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。 3：体会作者的赞美之情，学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。 重 点 探究香菱学诗成功的原因。 难 点 赏析小说塑造人物的手法。 教学过程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 　创设情景，导入新课： 首页画着是一枝桂花，下面有一方池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。 3、请大家快速默读课文，说说香菱作诗成功的原因是什么呢？ A、香菱专心学诗：香菱有学习兴趣——乐学，讲究学习方法——善学，有可贵的学习精神——苦学。 B、有一位好老师——林黛玉：善于鼓励、让香菱多读、要求严格、讲究讨论。 4、你认为香菱学诗的过程分为几个阶段?请用简洁的语句概括各阶段的内容。 颦儿（ ） 穿凿（ ） 画缯（ ） 鳏鳏（ ） 腻烦（ ） 怔怔（ ） 二、根据词语意思写出相关的词语。 1．形容忧愁失眠的样子。 （ ） 2．绘画用的绢。 （ ） 3．兴冲冲的样子。 （ ） 4．意为山川灵秀，人物杰出。 （ ） 三、下列各组词语书写完全正确的一项是 [ ] A．聪敏伶俐 诸事不顾 有理有情 B．自嚗自弃 茶饭无心 坐卧不定 C．呆头呆脑 嘟嘟哝哝 目不憋视 D．忙忙碌碌 挖心搜胆 精血城聚 四、阅读理解。 1．“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。”这段文字属于什么描写?表现了香菱怎样的性格特征? 2．体会“博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?”一句诗的含义。 3．香菱学诗取得成功的原因是什么? 五、探究练习 香菱聪颖灵秀，好学乐学，善学苦学，终以自己的努力，取得骄人的成绩。请你谈谈自己的看法。 香菱学诗课后题答案 一、pín záo zēnɡ ɡuānɡ nì zhēnɡ 二、1．鳏鳏 2．画缯 3．兴兴头头 4．地灵人杰 三、A． 四、1．表现了香菱构思时的专注神情。“出神”是因为她浮想联翩，“抠土”是因为费尽心力，写她反复斟酌之态。“皱眉”也许是因为所用字眼不好；“含笑”大致是有了奇句，因而感到满意。 2．嫦娥看到人间有如此浓重的离情，不禁问自己：“为什么不能让那些分离了的亲人重新团聚在一起，永不分离呢?” 3．主要原因：苦志学诗，精血诚聚。其他因素：良好的资质、好老师、好环境。