2010年高考生物二轮复习课件：专题五综合类.ppt

* 专题五 综合类 灵活多变，在应用到生物学常识的同时，注重推理和逻辑思维 1（06）将大小相同的黑豆与白豆各30粒混匀后撒在一张黑纸上，在15秒内尽可能多地逐粒拾起豆子，然后分别统计拾起豆子总数及黑豆与白豆的个数，重复三次，得到结果如下：如果该模拟实验用于研究生物对环境的适应，则实验结果说明( ) 出题趋势 考查：生物与环境的关系 A．不同体色的动物被捕食的几率基本相同 B．黑色的动物比白色的动物容易适应环境 C．白色的动物比黑色的动物容易适应环境 D．体色与周围环境色彩相似的动物不易被捕食 √ 2（06）为了研究空间大小对种群的影响，某小组做了如下模拟实验：在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域，在每个区域内分别站立1、3、5、7、9个身高、体重基本相同的成年人，要求每人的双脚必须在区域内，测定各组持续站立的时间并绘制成右边的曲线。该实验结果说明 ①空间大小是制约种群密度的因素 ②空间大小是限制种群大小的因素 ③环境负荷量是有一定限度的 ④生物个体占有空间越大，越有利于种群的发展 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ √ 考查：生物与环境的关系 3（08）古代诗文中蕴含着一定的科学知识，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了生物之间的营养关系，下表中的诗文与所蕴含生命科学知识的对应关系正确的是 生物的种内互助关系 儿童疾走追黄蜂，飞入菜花无处寻 ④ 温度影响植物开花 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ③ 自然界的物质循环 落红不是无情物，化作春泥更护花 ② 生物的变异现象 凡是各自有根本，种禾终不生豆苗 ① 对应的生命科学知识 古代诗文 A．①② B．③④ C．②④ D．②③ √ 4 （08）警戒色是某些有毒的或不可食的生物所具有的鲜艳醒目的颜色。这种颜色往往会对捕食者形成信号作用，使其避而远之。某人进行了与警戒色有关的模拟实验；让a、b两组小鸡分别在不同颜色的地板上啄食均为苦味的谷粒，并对啄食情况进行统计，结果如下图所示。据此分析，下列结论成立的是 A．实验初期，小鸡对两种颜色的谷粒啄食比例均等 B．实验初期，鲜艳醒目的谷粒颜色对小鸡是警戒色 C．随实验次数的增多，小鸡逐渐将醒目谷粒的颜色作为警戒色 D．随实验次数的增多，小鸡对醒目颜色的谷粒啄食比例增多 √ *