北师大版二年级语文上册11.2《三个小板凳》课件.pptx

爱因斯坦上小学时，曾因完成手工课作业做过三个小板凳。这三个小板凳是什么样的呢？第三个小板凳有什么特别之处呢？课文以“第三个小板凳”为题，自然而然地引起人们的思考，激发了读者的阅读兴趣。2三个小板凳第 一 课时字词精讲初读感知当堂检测1.认识13个生字；会写8个生字。（重点）2. 有感情地朗读课文。我会写pǐn品上面的口稍大，下面的两个口稍小。mɑ吗“马”的第二笔是竖折折钩。我会写nín您上下要紧凑，“小”不能写太大。xiē些左上“止”第二竖要短，下横变为提。cǐ此左右要匀称，右边起笔要高，弯要大一些。tài态上下都要扁一些，“大”字撇下有一点。dù度 两竖的下口要封闭。我会认dèngbènduīnízhì凳 笨 堆 泥 制糟 糕 却 强zāogāoquèqiáng易读错字 zāo zhì木制 糟糕多音字qiáng（强壮）qiǎng（勉强）强理解词语像样：糟糕：惊奇：有一定的水平，够一定的标准。造句：姐姐做的针线活挺像样的。事情或情况坏得很。造句：妈妈的奇思妙想让亮亮糟糕的心情变得美妙。惊讶奇怪。造句：老师对我今天的表现感到惊奇。理解词语改变：木制品：改换；更动。造句：我改变了对老师的看法。以木材为原材料，经过加工制作所形成的产品。本文指小板凳。造句：这些精致的玩具都是木制品。11-2三个小板凳（课文朗读）.mp4 11-2三个小板凳（课文朗读）.mp4点击11-2三个小板凳（课文朗读）.mp4听朗读第一部分（第1自然段）介绍人物。介绍了爱因斯坦小时候的情况。第二部分(第2、3自然段）认真改变了老师的态度。爱因斯坦的做法让老师改变了对他的态度。通过学习本文，你感悟到什么？爱因斯坦曾提出一个著名的公式：成功=艰辛的劳动+正确的方法+少说空话。文中爱因斯坦从两次失败的经验中吸取教训，做成第三个小板凳，印证了这个公式。我们要学习他这种不怕失败、踏实坚忍的精神，为自己的成功而坚持不懈地奋斗。 《三个小板凳》一文通过讲述爱因斯坦三次做了三个小板凳，使老师改变了对他的态度的故事，告诉我们这样一个道理：只要坚持不懈，不怕困难与失败，就一定会取得成功。1．请在加点字正确的读音下打“√”。制作(zhì　zì)　糟糕(cāo　zāo)　退却(què　qiè)强大(qiáng　jiàng) 一堆(tuí　duī) 认为(wéi　wèi)√√．．．√．√√√．．2．看拼音，写词语。 pǐn xíng nín hǎo yī xiē tài dù 您 好品 行一 些态 度3．找朋友，连一连组成新字，写下来。 氵　　 几　　 心　 　 弓　　 口 登 太 本 尼 马 虽凳态泥强吗笨4．读句子，写出与加点词语的意思相近的词。(1)同学认为他笨，老师也不喜欢他。(　)(　)(2)同学们惊奇地看着爱因斯坦。(　)(3)老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。(　)以为喜爱．．惊讶．．用功．．5．按要求写句子。(1)大家　老师　都把　作业　交给了(连词成句并加上标点)_____________________________________________________(2)孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。(用加点字造句)_____________________________________________________(3)世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？(不改变原意，换个说法)_____________________________________________________大家都把作业交给了老师。．我好心帮助她，她却不领情。世界上没有比这更糟糕的小板凳。2三个小板凳第 二 课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.积累“糟糕、惊奇、努力、态度”等词语。（重点）2.了解课文内容，想象爱因斯坦遇到挫折和失败时不气馁、不断努力的情景。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。认真、坚持核心问题：为什么老师改变了对爱因斯坦的态度？一读：读课文，说一说爱因斯坦因为不爱说话，老师和同学是怎样对待他的。二画：在课文中画出描写老师及老师对爱因斯坦的小板凳的评价的语句。三品：品味描写爱因斯坦的句子，说一说听到老师的评价后爱因斯坦的表现。四思：读了本文，你明白了什么道理？11-2三个小板凳（课文朗读）.mp4 11-2三个小板凳（课文朗读）.mp4点击11-2三个小板凳（课文朗读）.mp4听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词