校企合作申请报告.doc

校企合作申请报告 校企合作申请报告(一)：校企合作请示 　　关于与天祝石门沟景区等四个企业签订 　　校企合作协议的请示 　　尊敬的院领导： 　　为了进一步落实“校企合作、工学结合”的人才培养模式，扩大毕业生就业面、提高就业率，满足国家骨干校建设验收要求，旅游管理项目组拟与天祝石门沟景区、内蒙古月亮湖景区、新疆苏氏公司、白塔寺签订校企合作协议。望领导批准! 　　经济管理系 　　2014年7月3日 　　校企合作申请报告(二)：校企合作立项申请书 　　校企合作项目 立项申请书 　　合作项目名称 　　申 报 部 门 （盖章） 合作单位名称 　　申 报 日 期： 2014年 年 4 月 　　日- 1 - 　　18 　　填 表 说 明 　　1．本申请书是校企合作项目的主要文件，由承担者编写。 2．请用黑色碳素笔认真填写或打印各项内容，表内栏目不能空缺，无此内容时，填“/”。 　　3．加盖部门公章后，一式三份报合作办学处（附电子文本）。 4．经审定批准立项后，应签订合作协议（或合同书），并附此报告于后，进行归档管理。 　　5．合作项目启动后，每年应进行合作项目进展情况总结。总结作为附件与此报告一并归档管理。 　　6．合作项目结束后，应明列固定资产清理明细单据。涉及该合作项目的所有文书档案资料送交合作办学处归档留存。 　　- 2 -【校企合作申请报告】 　　- 3 - 　　- 4 - 　　校企合作申请报告(三)：2016校企合作工作总结 　　校企合作工作总结 　　通过与企业合作，我们深深体会到中职学校所培养的人才合格与否，企业最有发言权；中职学校办学水平的高低决定于学生受社会的欢迎程度。中职学校要培养高素质应用型人才，必须将教学过程与企业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职教育走上健康、良性循环的发展道路。 　　一、校企合作 共建工学一体化专业课程体系 　　我校2016年调整专业指导委员会，聘请行业、企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于2016年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案，共同开发专业课程体系。 　　二、校企合作 共建”订单”培养模式 　　我系2016年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了”订单培养”协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的”零距离”对接。 　　三、校企合作 共建”工学交替”合作模式 　　我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的”工学交替”合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作”2 1培养”模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进入企业实习。借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。与三益葡萄园合作，将教学实习基地作为该公司的生产基地，( 　　四、校企合作 共建优秀教学团队 　　我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年安排5-6名教师在企业参与生产实践，提高教师的实践动手能力，为教学服务。同时聘请企业技术骨干担任我系教学任务，形成了专兼结构合理的”双师型 “素质的优秀教学团队。 　　五、校企合作体会 　　1、学校受益：校企合作符合中职教育发展的内在规律，有利于促进中职教育的发展。（1）校企合作有助于合理分担教育投入；（2）校企合作有助于合理组建优秀教学团队；（3）校企合作有助于学校教学改革；（4）校企合作有助于建立稳定的教学实习基地。 　　2、企业受益：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。（1）校企合作有助于企业降低招工、用人方面的成本和风险； （2）校企合作有助于扩大企业品牌的影响。 　　3、学生受益：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进学生就业，有利学生提高就业竞争力。（1）校企合作有助于培养学生的职业素养；（2）校企合作有助于学生就业创业。 （3）企业为学生提供奖助学金，今年鑫广安集团为我校学生赞助2万元。 　　在校企合作方面进行了探索实践，取得了一些成绩，但还存在一定的差距。我们将认真贯彻落实校企合作精神，进一步完善制度措施，加大工作力度，推进校企深度合作，努力开创教育教学新局面。