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大学生班级心理健康教育计划 篇一： 大学生心理健康教育工作计划大学生心理健康教育工作计划为深入贯彻教育部 《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育 的意见》 ，结合外国语学院的实际，特制定 2017-15 学年大学生心理 健康教育计划如下: 一、做好新生入学后心理健康的教育辅导工作。在学生军训和入 学教育中，要针对大学前后学习中的巨大落差、生活需要完全自理、 人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题，通过开展班 会个别谈心等活动，克服学生心理障碍，进行有效的教育辅导。 二、做好毕业生就业前的心理健康辅导工作。教育学生树立正确 的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想准备，以诚 待人，主动工作，要从自己的实际出发，在实践中磨练自己，克服过 高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有安全心理准备，不要被 陷阱蒙蔽，以防上当受骗 三、做好学生的心理测试工作。按照学院要求，要认真组织新生 参加心理测试，及时了解和掌握学生心理状况。四、建立健全学生心理档案。对心理测试过的学生，及时了解和 掌握学生的心理状况，特别要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心 里困惑以及其他心理疾病的同学及时发现，做好心理咨询和沟通，帮 助学生走出心理困境。同时，要建立学生心理档案，将心理咨询、谈 话记录、家长来访等记录在案。 五、积极组织学生参加学校、学院各类心理健康活动。凡学校、 学院举办的心理测试、咨询、演讲比赛、观看教育电影等活动，要做 好宣传、组织学生按时参加。同时，要联系本专业、班级的实际，举 办心理讲座、召开主题班会，提高学生心理健康素质。 六、建立心理健康制度。各班设立心理委员，每周一召开专门会 议，了解掌握学生心理状况，及时解决有关问题。 七、除开设普通讲座外，全年将定期有针对性地举办 2-3 次大型 专题讲座。 八、指导各班级有计划地开展好心理健康教育主题班会。 篇二：关于进一步加强和改进大学生心理健康教育 的意见》 ，结合外国语学院的实际，特制定 2017-15 学年大学生心理 健康教育计划如下: 一、做好新生入学后心理健康的教育辅导工作。在学生军训和入 学教育中，要针对大学前后学习中的巨大落差、生活需要完全自理、 人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题，通过开展班 会个别谈心等活动，克服学生心理障碍，进行有效的教育辅导。 二、做好毕业生就业前的心理健康辅导工作。教育学生树立正确 的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想准备，以诚 待人，主动工作，要从自己的实际出发，在实践中磨练自己，克服过 高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有安全心理准备，不要被 陷阱蒙蔽，以防上当受骗 三、做好学生的心理测试工作。按照学院要求，要认真组织新生 参加心理测试，及时了解和掌握学生心理状况。四、建立健全学生心理档案。对心理测试过的学生，及时了解和 掌握学生的心理状况，特别要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心 里困惑以及其他心理疾病的同学及时发现，做好心理咨询和沟通，帮 助学生走出心理困境。同时，要建立学生心理档案，将心理咨询、谈 话记录、家长来访等记录在案。 五、积极组织学生参加学校、学院各类心理健康活动。凡学校、 学院举办的心理测试、咨询、演讲比赛、观看教育电影等活动，要做 好宣传、组织学生按时参加。同时，要联系本专业、班级的实际，举 办心理讲座、召开主题班会，提高学生心理健康素质。 六、建立心理健康制度。各班设立心理委员，每周一召开专门会 议，了解掌握学生心理状况，及时解决有关问题。 七、除开设普通讲座外，全年将定期有针对性地举办 2-3 次大型 专题讲座。 八、指导各班级有计划地开展好心理健康教育主题班会。 篇二》(课程计划)大学理论课学期授课计划（ 2017～2017 学年 第一学期）课程名称 系 专 部 业大学生心理健康教育教研室 任课教师所开学期数 计划学时 考核方式1 16 考查教学周数 理论学时 机动学时16 16周学时 实验学时 复习考式 能力（技能）目标1理论（知识）目标使学生掌握必要的心理保健知识， 全面提高学生的心理素质，增进 提高心理保健能力， 为 教学 增强保健意识， 学生的心理健康，培养学生处理现实 通过 目标 学生未来的创业奠定坚实的基础； 生活和适应未来职业所必需的心理 心理健康教育活动， 提高学生的学习能 品质，另外，具备较好的自我调节能力和 力， 培养学生的道德品质， 促进学生全 良好的社会适应能力。面、健康、和谐地发展。重点、难点 课程分 析解决重点、难点的方法措施重点 健康人格培养、情绪管理 难点 人际交往训练 品德不良的成因及对策 自我意识及适应的辅导结合案例，培养学生独立思考，分析问题 的能力。和学生互动，在教学过程中，引导学生积 极面对学习、生活，乐观向上，拥有