小学《解放“学习力”》学习体会.docVIP

小学《解放“学习力”》学习体会 、学法指导要加强。美国著名教育家杜威认为： 学生如果“不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是同教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路 在今天学校的业务学习上，我们大家一起学习了《人民教育》2017年第21期关于《解放“学习力”》这篇文章，文中介绍了我国河南省沁阳市永威学校在不到3年的时间里，永威发生了翻天覆地的变化，校长蔡林森靠什么彻底改变了永威 他的一个重要法宝，就是推行“先学后教，当堂训练”。这就是蔡林森经过20多年探索实践、在洋思中学开花结果、又在永威不断丰富创新的“先学后教，当堂训练”教学模式所呈现的“另类”课堂风景! 一、对“先学后教,当堂训练”的认识 通过学习,我对永威学校“先学后教,当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。这种课堂模式的特点是:“准备充实、结构朴实、训练扎实、学法落实、效果真实”。 1、课堂的前奏曲一一“先学”，即学生看书自学及检测。但并不是单纯让学生去看书、理解。而是在教师已给出的本课目标和自学指导下,让学生明确任务,在一定的时控下进行自学相关的内容,完成检测题。在自学指导中明确了自学时间、内容、标准、学法、验收办法。并不是几道简单的预习提示题。该环节中教师的“教”是隐含的，教师要根据学生暴露的问题，调整教案，“进行第二次备课”。给学生留足了自主学习的空间,真正实现了学生的自主学习。 2、一堂课的高潮：人民教育》2017年第21期关于《解放“学习力”》这篇文章，文中介绍了我国河南省沁阳市永威学校在不到3年的时间里，永威发生了翻天覆地的变化，校长蔡林森靠什么彻底改变了永威 他的一个重要法宝，就是推行“先学后教，当堂训练”。这就是蔡林森经过20多年探索实践、在洋思中学开花结果、又在永威不断丰富创新的“先学后教，当堂训练”教学模式所呈现的“另类”课堂风景! 一、对“先学后教,当堂训练”的认识 通过学习,我对永威学校“先学后教,当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。这种课堂模式的特点是:“准备充实、结构朴实、训练扎实、学法落实、效果真实”。 1、课堂的前奏曲一一“先学”，即学生看书自学及检测。但并不是单纯让学生去看书、理解。而是在教师已给出的本课目标和自学指导下,让学生明确任务,在一定的时控下进行自学相关的内容,完成检测题。在自学指导中明确了自学时间、内容、标准、学法、验收办法。并不是几道简单的预习提示题。该环节中教师的“教”是隐含的，教师要根据学生暴露的问题，调整教案，“进行第二次备课”。给学生留足了自主学习的空间,真正实现了学生的自主学习。 2、一堂课的高潮》中的内容，坚决反对题海战术。“还要注意题目的层次性，有必做题，有选做题”，以满足不同学生的需求。每个学生都是独立做，绝对不许抄袭。最重要的是，“老师不要当场批改作业，一批改就影响其他同学，一定要保证每个学生都有20分钟左右的时间安心做作业”。批改的任务放到课外，如有错误，要让学生当天就纠正。每个学生都高度紧张： 不停地思考，不停地动手，不停地接受和运用新的知识，不停地向知识的高峰攀登。 总之, 我们要在学习永威经验中,不断反思,努力实践，及时总结,适时改进,相信我们的教学水平定会提高，我们的教改之路也会越走越宽阔。