国中兼任行政教师对于工作投入与学校行政效能知觉之关系研究.pdf

國中兼任行政教師對於工作投入與學校行政效能知覺之關係研究 謝景晨、鄭友超 林睿琳、王政宏 國中兼任行政教師對於工作投入與 學校行政效能知覺之關係研究 謝景晨 1 鄭友超 2 林睿琳 3 王政宏 4 1 建國科技大學商業設計系兼任講師 2 國立彰化師範大學工業教育與技術學系教授 3 建國科技大學商業設計系助理教授 4 潭秀國民中學教師 中文摘要 本研究旨在探討國中兼任行政教師對於工作投入與學校行政 效能知覺的關係，為達研究目的，乃採問卷調查法進行探討。研究 母群以教育部公佈 95 學年度台灣中部之 147 所公立國民中學，採 分層隨機抽樣，選取 52 所樣本學校，有效問卷 593 份，有效回收 率為 82.5％。本研究結論為國中兼任行政教師對於「工作投入」、「學 校行政效能」現況的感受良好；不同 「年齡」、「婚姻狀況」、「學歷」、 「兼任年資」、「兼任行政職務」、「學校規模」之國中兼任行政教師 對於工作投入的感受有顯著差異；不同「年齡」、「婚姻狀況」、「學 歷」、「兼任行政年資」、「兼任行政職務」、「學校規模」之國中兼任 行政教師對於學校行政效能的感受有顯著差異；國中兼任行政教師 對於工作投入與學校行政效能的感受有顯著正相關。 關鍵詞：國中教師、工作投入、學校行政效能。 191 朝陽人文社會學刊 第七卷第一期 Correlative Research on Task Participation and School’s Administratively Effective Perception for Teachers with Part-time Administrative Task in Junior High School 1 2 Jing Chen Xie Yoan-Chau Jeng Rui-Lin Lin 3 Zheng-Hong Wang4 1 Part Time Instructor for Department of Commercial Design of Chienkuo Technology University 2Professor for Department of Industrial Education and Technology of National Changhua Normal University 3 Assistant Professor for Department of Commercial Design of Chienkuo Technology University 4Tan Xiu Junior High School Teacher Abstract This research aimed directly at exploring correlative relationship on task participation and school’s administratively effective perception for teachers with part-time administrative task in junior high school. In order to achieve