[初一理化生]水的浮力.ppt

水的浮力  教学目标： 教学重点 一、浮力 为什么潜水艇在水中沉浮自如 水底下的乒乓球为什么会浮到水面？ 实验： 将旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，手有什么感觉？ 将瓶释放后，瓶将怎么样？ 实 验: P21的实验 对物体进行受力分析 结论: 发散思维： 液体能产生浮力，气体也能产生浮力吗？ 气球、热气球为什么能飞向天空？ 二、什么是浮力呢? 浮力产生的原因： 阿基米德原理实验 动画 桥墩受到浮力吗？ 四、物体的沉浮 物体的沉浮条件1： 物体的沉浮条件2： 物体的沉浮条件3： 物体的沉浮条件4： 物体的沉浮条件：物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重力的大小。 潜水艇 例1 一个重为6牛顿的木块,漂浮于水面,作出木块的受力图示 练习 5.测得一个正方体物体漂浮在水面时受的浮力是1N，该物体的重力是多大?(g取10N/kg) 因为正方形物体漂浮在水面上， 所以F浮=G=1N。 作业： 1.浮力的概念 2.阿基米德原理 3.物体的 浮沉条件： （1） F浮 G，上浮 上浮的必然结果是漂浮 （2） F浮 G 下沉 （3） F浮 = G 悬浮 （4）漂浮，F浮= G 4.学到的求浮力的方法： （1）测量法，F浮=G - F拉 （2）阿基米德原理 F浮= G排液 = ρ液 g V排液 小结 3N G=6N F浮=6N 1. 将一物体悬挂于弹簧秤下，在空气中称量时，弹簧秤示数为18N，将物体全部浸入水中称量时，弹簧秤的示数为8N，则物体所受水的浮力为____N，将物体浸没在水中的深度增加，它受到水向上的浮力__________ 10 10N(或不变) A．??? 　 1、关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是 [ ] A．浮力的方向竖直向上； B．浮力的施力物一定是水； C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能浮在液面上． 2、用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是　[ ] A. 木球所受的重力、浮力都不变； B. 木球所受的重力不变，浮力变大； C．木球所受的重力、浮力都变小； D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小． 3、酒精的密度是0.8×103千克/米3，把体积为500厘米3的铁块浸没在酒精中，它受到的浮力是______牛． 4、一个体积为1000厘米3的物体浮在液面上，受到的浮力大小为3.92牛，画出这个物体的受力示意图，并求出这个物体的密度，这个物体是什么材料做的？ 6. 挂在弹簧秤下的铁柱体，缓慢地浸入水中，当浸入的体积增大时，弹簧秤的读数是否变化？怎样变化？当铁柱体全部浸没，再继续向下时，弹簧秤的读数又是否变化？试猜想物体所受的浮力的大小跟什么有关？ 密度计 汤圆刚放入水中 汤圆煮熟时 　　1874年8月的一天，在大西洋亚速尔群岛的西南方，有一艘深海考察潜艇，为研究海底矿产资源的分布，正在向深处下潜。舱内的考察人员被海底迷人的景色陶醉了，致使下潜速度过大，船体猛然撞到海底，陷入海底的沉积物中了。船员把潜艇水舱中的水全部排出，企图上浮。奇怪的是，潜艇丝毫不动，像被海底“吸”住一样。这是为什么？难道浮力真的消失了吗？怎么办？你能替他们想出摆脱困境的办法吗？ 浮力消失了吗？ 当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。 * * * * 目标与重点 1.浮力概念的形成 2.浮力的定义与产生 4.物体沉浮的条件 3.阿基米德原理 5.物体沉浮条件的运用 制作者：叶樟民 6.想一想，本节学的知识 1、确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，确认空气也有浮力。 2、能通过实验方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。 3、能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力。 4、能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件，并会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。 物理知识得出的公式比较多，一多学生就感觉摸不到头脑，所以，在教学过程中对公式代表的字母含义要一直强调，先中文再字母的方式。 在得出阿基米德定理的时候，按照科学探究的步骤进行渗透。 对于物体在水中的状态，漂浮，悬浮，下沉等字的规范表达要强调。 实验比较多，引导学生进行实验思考非常重要，如实验的目的，为什么要这样做等等。 密度计的原理应该让学生自己摸索出来，这样对前面的知识也是种巩固。 不会游