[初三政史地]九上教案.doc

九年级历史上册教学计划 一、教材内容的分析 本学期所授的内容是世界历史古代史和近代史部分．教科书由单元和课组成。九年级历史上册教学计划每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共八个单元，共二十七课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。 二、学生双基、能力、学习方法及非智力因素分析 现我所带九年级三个班历史，每个班均有优秀生，部分学生历史学习积极性高，课前预习，并认真听课，积极参与探究，课堂讨论，但是学困生很多，在学习方面存在以下问题： ?? 1、部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。 ?? 2、部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确。 ?? 3、有些学生有偏科现象。 ?? 4、缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强。 ?? 5、综合分述史实的能力较差有待在这方面提高。 三、教学目标 继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都较上一学期有所提高。 四、教学措施 ?? 1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导。 ?? 2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感。 ? 3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛。 ?? 4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固。 ?? 5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解。 ?? 6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握。 ?? 7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等，增强学生兴趣，提高教学效，课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。 ?? 另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、说歌曲中的历史等活动，以达到增强学习兴趣的目的。 五、教学资源的开发 ? 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。 六、?? 教学进度表 ?? 周次 ???????? ?教学内容 ????????????????????????????? ?? ?1 —— 2??????? ? 第一单元?????? ? ?? ?3?????? ?　　　　第二单元 ?? ?4——5???????? 　第三单元单元总结测验 ?? 6 ?——??????? 　　单元总结测验 ?? 7 ——8??????? 　　?第四单元 ?? 9——?????? 　　　期中复习考试 ??　10 ——?????? 　　第五单元 ?　11――12????? 第六单元 13 　　　　　 第七单元 14　　　　　　　　　　　第八单元 ? 15　?????? 　　 期末复习 ??七、教学总结及反思 及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考问题，以利于今后的教学工作，争取在历史学科的教学中取得较好成绩。 第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 教学目标 基础知识 了 解 人类的出现、氏族社会的产生 掌 握 人类起源三阶段：猿类→正在形成中的人→完全形成的人 能力训练过程方法 思考探究观察分析 人类怎样形成？“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是什么？氏族社会的产生有什么作用？原始社会怎样解体？ 议论解疑综合归纳 人类是神（或上帝）造的吗？母系氏族和父系氏族有何不同点？国家与氏族组织有哪些不同点？ 情感态度价 值 观 唯物史观 人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步 人文素养 集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素；脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来；热爱劳动、肯动脑筋，才能保证人类的