[初三政史地]初中9年级历史上册复习第3课.ppt

　　三、元朝的地方行政 　　自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川，曰甘肃，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖广，曰征东，分镇藩服，路一百八十五，府三十三，州三百五十九，军四，安抚司十五，县一千一百二十七。……中书省统山东西、河北之地，谓之腹里，为路二十九，州八，属府三，属州九十一，属县三百四十六…… 　　【研读】两条资料说明：①元代疆域比汉唐更辽阔。 ②太行山东、西与河北之地，谓之腹里，由中书省直接统治。③其他地区则设行中书省，地方行政区划实行行省、 路（州、府）、属州（属府）、属县四级制或省、州（路、府）、县三级制。④行中书省类似于中央的中书省派出机构，设平章政事、参知政事等，平章政事位高权重，凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。 　　郡县制是秦朝以来以郡统县的两级地方行政制度，确保中央政令直达郡县，有利于多民族国家的统一。形象地表示：中央→郡→县，直线行政。元朝创设行省制度。行省意为行中书省，即中书省的派出机构。行省之下，设路、府、州、县。实行分区统治，不是直线统治。 资源·备课参考 要点·聚焦突破 检测·知能升级 资源·备课参考 要点·聚焦突破 检测·知能升级 资源·备课参考 要点·聚焦突破 检测·知能升级 　　一、“贞观之治”和“开元盛世”之比较 　　　唐朝盛世局面出现的原因：国家统一，社会安定；隋朝政治制度和经济繁荣为之创造了条件；唐初统治者的励精图治；人民的辛勤劳动。 【典例1】（2010·汕头学业考试）“贞观之治”为唐朝的强盛奠定了坚实的基础。下面有关“贞观之治”出现的原因的叙述，不正确的是（ ） A.重视纳谏　　　　　B.吸取隋亡教训 C.轻徭薄赋　　　　　D.任用姚崇为相 【解析】选D。唐太宗即位后，吸取隋亡教训，轻徭薄赋，发展生产，任用贤才，虚心纳谏，重用房玄龄、杜如晦和魏征等。任用姚崇为相的是武则天和唐玄宗。 【典例2】（2010·东莞学业考试）王谠在《唐语林》中 写道“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下 大理。河清海晏，物殷俗阜”。“留心理道”的皇帝是 （ ） A.唐高祖　　　　　B.唐太宗 C.唐中宗　　　　　D.唐玄宗 【解析】选D。本题考查学生的分析能力。开元是唐玄宗前期的年号。从材料中可以看出，唐玄宗励精图治，改革弊政，使唐朝进入全盛时期。 　　二、辽、宋、夏、金、元时，少数民族政权与汉政权交叉并立 【典例3】（2010·宜昌学业考试）与北宋签订“澶渊之盟”的少数民族政权是（ ） A.西夏　　B.金　　C.辽　　D.元 【解析】选C。澶渊之盟是北宋与辽签订的议和条约，使辽宋之间保持了很长时间的和平局面。 【典例4】（2010·南京模拟）统一是一个国家和民族的主流。我国历史上结束了五代十国、辽、宋、夏、金分裂，实现大统一的朝代是（ ） A.秦朝　　　B.隋朝　　　C.元朝 　D.清朝 【解析】选C。秦朝结束了春秋战国以来的割据分裂局面；隋朝结束了东晋以来的分裂局面；元朝结束了五代十国、辽、宋、夏、金的分裂，实现了国家统一；清朝发展了元朝以来的统一局面。 　　三、我国古代民族关系的发展与民族融合 　　1.北魏孝文帝改革，实行一系列汉化政策，促进了北方的民族大融合。 　　2.唐朝实行开明的民族政策。文成公主、金城公主入吐蕃，密切了唐蕃经济文化交流和民族友好关系，唐蕃“和同为一家”。 　　3.元朝的统一，促进了民族融合。民族关系进一步发展，形成了一个新的民族——回族。 【典例5】“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，最能体现唐太宗这一思想的举措是（ ） ①与吐蕃和亲，送去手工艺品和医药、生产技术等书籍 ②令玄奘西游天竺 ③将文成公主嫁给松赞干布 ④鉴真东渡日本 A.①②　　B.③④　　C.②③　　D.①③ 【解析】选D。由题干可以看出唐太宗开明的民族政策，其中“中华”“夷狄”指汉族与少数民族，其中①③指唐与吐蕃的友好往来，而②指中印交往，④指中日交往。 　　　【典例】阅读材料，回答问题： 材料一　魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜…… ——《北史》 材料二　自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ——《贞观政要》 材料三　蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早已进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。 ——《中国通史》 （1）材料一中的“魏主”是谁？材料反映的是他为促进民族融合而采取的哪一项措施？ （2）材料二中的话是谁说的？这句话说明他实行了怎样的民族政策？请举一例予以说明。 （