[初三理化生]九年级物理-课件-《一、杠杆》1.ppt

3．画出下列杠杆的动力臂和阻力臂 ? ? ? 当堂训练： ∟ l1 ∟ l2 ∟ l1 ∟ l2 l1 ∟ ∟ l2 ∟ l1 ∟ l2 祝同学们学习进步！ 第十一章 简单机械和功 第一节 杠杆 （第一课时） 从我们每天吃饭用得筷子，到航天飞机捕捉卫星用得机械臂，机械已深入到人类生活的方方面面，使我们产生许多的遐想。 我们不禁叹服于机械的力量和人类的智慧。无论多么复杂的机械都是由简单的机械组成的，这些机械师如何工作的呢？ 今天我们就来学习其中的一种——杠杆 引入新课： 1．在对生活中的钢丝钳、羊角锤、螺丝刀、开瓶扳手等工具的使用中认识什么是杠杆； 2．经历螺丝刀撬图钉的探究活动，能说出杠杆的五要素，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂； 3．经历“探究杠杆的平衡条件”的探究活动，理解杠杆的平衡条件是什么，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。 目标展示： 1．力的作用效果与 、 和 有关，它们被称为力的三要素。 2．物体在力的作用下保持 或 ，我们就说该物体处于平衡状态。 3．在物理学中，将 称为杠杆。 4．杠杆的五要素是：① O；② F1；③ F2；④ l1；⑤ l2；其中力臂 （一定/不一定）在杠杆上。 5．杠杆的平衡条件是 ，用公式表示 。杠杆平衡时，力和力臂成 比，即力臂越长，力就越 。 预习导航： 力的大小 方向 作用点 匀速直线运动状态 静止 一根在力的作用下可绕一固定 点转动的硬棒 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 不一定 动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1l1＝F2l2 反 小 6．在日常生活中，你见过、使用过下面这些工具吗？想想你是在什么情况下或看见别人怎样使用的，在使用这些工具时，有哪些相同的地方？把你的看法说出来或写下来，和大家一起交流。 ? ? ? ? ? ? 预习导航： 给我一个支点，我将撬动地球。 ——阿基米德 思考: 假如有一大石头挡道。我们用手搬不动，手边只有一根木棒，你们有没有办法将它搬走呢？你有哪些方法？ 方法一： 方法二： 这三个用具有什 么共同特点 互动突破：(一)杠杆 ①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以） ②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的，即绕固定点转动． ③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用（一个能使它转动叫动力，另一个阻碍它 的转动叫阻力）． 共同点： 一根硬棒在力的作用下如果能绕着 固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆 一、什么叫杠杆 这些用具是杠杆吗？ 生活中的杠杆 思考：将手下移靠近O点，F1产生的效 果是否不变? o F1 F2 支点(o)：杠杆绕着转动的点 动力(F1)：促使杠杆转动的力 阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力 互动突破：(二)杠杆的五要素 动力臂(l1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的垂直距离 (力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的直线) 力 臂： F1 l2 l1 o F2 支点：杠杆绕着转动的点（O点） 动力：使杠杆转动的力（F1） 阻力：阻碍杠杆转动的力（F2） 动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离（l1） 阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离（l2） 二、杠杆的五要素 F1 F2 L1 L2 O 画出各力和力臂 （1）找出支点的位置 （2）沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出 （3）从支点作动力、阻力作用线的垂线 [有时垂足在力的反向延长线上，则需要将力的作用线用虚线反向延长。] l2 l1 l1 l2 l1 l2 l1 l2 l2 l1 B F2 O F1 A F2 B O A F1 画出图中各力的力臂 有关力臂的问题: 力臂是 到 距离。 思考讨论： 1.力臂是一定在杠杆上吗？杠杆越长力臂越大吗？ 2.若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？ 答：不是 答：要改变 支点 力的作用线的垂直 3.怎样施加力,它的力臂最大? 答:垂直于支点和力的作用点的