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[初三理化生]九年级物理-课件-《一、杠杆》1
3.画出下列杠杆的动力臂和阻力臂 ? ? ? 当堂训练: ∟ l1 ∟ l2 ∟ l1 ∟ l2 l1 ∟ ∟ l2 ∟ l1 ∟ l2 祝同学们学习进步! 第十一章 简单机械和功 第一节 杠杆 (第一课时) 从我们每天吃饭用得筷子,到航天飞机捕捉卫星用得机械臂,机械已深入到人类生活的方方面面,使我们产生许多的遐想。 我们不禁叹服于机械的力量和人类的智慧。无论多么复杂的机械都是由简单的机械组成的,这些机械师如何工作的呢? 今天我们就来学习其中的一种——杠杆 引入新课: 1.在对生活中的钢丝钳、羊角锤、螺丝刀、开瓶扳手等工具的使用中认识什么是杠杆; 2.经历螺丝刀撬图钉的探究活动,能说出杠杆的五要素,理解力臂的概念,会画杠杆的力臂; 3.经历“探究杠杆的平衡条件”的探究活动,理解杠杆的平衡条件是什么,学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。 目标展示: 1.力的作用效果与 、 和 有关,它们被称为力的三要素。 2.物体在力的作用下保持 或 ,我们就说该物体处于平衡状态。 3.在物理学中,将 称为杠杆。 4.杠杆的五要素是:① O;② F1;③ F2;④ l1;⑤ l2;其中力臂 (一定/不一定)在杠杆上。 5.杠杆的平衡条件是 ,用公式表示 。杠杆平衡时,力和力臂成 比,即力臂越长,力就越 。 预习导航: 力的大小 方向 作用点 匀速直线运动状态 静止 一根在力的作用下可绕一固定 点转动的硬棒 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 不一定 动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1l1=F2l2 反 小 6.在日常生活中,你见过、使用过下面这些工具吗?想想你是在什么情况下或看见别人怎样使用的,在使用这些工具时,有哪些相同的地方?把你的看法说出来或写下来,和大家一起交流。 ? ? ? ? ? ? 预习导航: 给我一个支点,我将撬动地球。 ——阿基米德 思考: 假如有一大石头挡道。我们用手搬不动,手边只有一根木棒,你们有没有办法将它搬走呢?你有哪些方法? 方法一: 方法二: 这三个用具有什 么共同特点 互动突破:(一)杠杆 ①都是硬棒.(软的不行,直的弯的都可以) ②工作过程中都在转动,转动过程中有一点是不动的,即绕固定点转动. ③除固定不动的点外,还要受到两个力的作用(一个能使它转动叫动力,另一个阻碍它 的转动叫阻力). 共同点: 一根硬棒在力的作用下如果能绕着 固定点转动,这根硬棒就叫做杠杆 一、什么叫杠杆 这些用具是杠杆吗? 生活中的杠杆 思考:将手下移靠近O点,F1产生的效 果是否不变? o F1 F2 支点(o):杠杆绕着转动的点 动力(F1):促使杠杆转动的力 阻力(F2):阻碍杠杆转动的力 互动突破:(二)杠杆的五要素 动力臂(l1):从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(l2):从支点到阻力作用线的垂直距离 (力的作用线:通过力的作用点,沿力的方向所画的直线) 力 臂: F1 l2 l1 o F2 支点:杠杆绕着转动的点(O点) 动力:使杠杆转动的力(F1) 阻力:阻碍杠杆转动的力(F2) 动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离(l1) 阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离(l2) 二、杠杆的五要素 F1 F2 L1 L2 O 画出各力和力臂 (1)找出支点的位置 (2)沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出 (3)从支点作动力、阻力作用线的垂线 [有时垂足在力的反向延长线上,则需要将力的作用线用虚线反向延长。] l2 l1 l1 l2 l1 l2 l1 l2 l2 l1 B F2 O F1 A F2 B O A F1 画出图中各力的力臂 有关力臂的问题: 力臂是 到 距离。 思考讨论: 1.力臂是一定在杠杆上吗?杠杆越长力臂越大吗? 2.若一力作用在杠杆上,作用点不变,但作用方向改变,力臂是否改变? 答:不是 答:要改变 支点 力的作用线的垂直 3.怎样施加力,它的力臂最大? 答:垂直于支点和力的作用点的
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