[初三理化生]原子的构成.ppt

说教材 说教材 说教材 说教材 说教材 说教材 说教材 * * 人教版 九年级化学（上） 第四单元 课题一 原子的构成 教学设计 说教法 说学法 教学程序 说教材 教材地位 及作用 学情分析 教学目标 教学重难点 第三章学过原子分子的相关知识，学 生对原子已有感性认识的基础上，本节将 继续探讨原子的结构和相对原子质量。这 无疑遵循了由具体到抽象由现象到本质的 认知规律。 教材地位 及作用 学情分析 教学目标 教学重难点 九年级学生 认知特点 能力特点 思维特点 教材地位 及作用 学情分析 教学目标 教学重难点 知识与技能目标 过程与方法目标 情感、态度与价值观目标 教材地位 及作用 学情分析 教学目标 教学重难点 知识与技能目标： 1.了解原子是由质子、中子和电子 构成的； 2.初步了解相对原子质量的概念。 教材地位 及作用 学情分析 教学目标 教学重难点 过程与方法目标： 1.充分利用教材提供的图、表等资料， 借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直 观。 2.通过讨论与交流，启发学生的思维， 逐步养成良好的学习习惯。 教材地位 及作用 学情分析 教学目标 教学重难点 情感、态度与价值观目标： 激发学生对化学的浓厚兴趣，调动 学生学习化学的积极性； 教材地位 及作用 学情分析 教学目标 教学重难点 重点： 原子的内部结构 难点： 相对原子质量的概念 说教法 课堂讨论式教法 教法选择 学法分析 学生－主体 教师－主导 教学理念：教学并重 说学法 图表解析式学法 知识—载体 思维—主线 能力—目标 设疑探索 层层递进 说教学程序 1、原子的构成 图表解析法 2、相对原子质量 课堂讲授法 课后练习、提高素质 课堂总结、巩固提升 凸显重点、突破难点 诱导思维、探索新知 创设情境、导入新课 回顾知识： 1、分子是 保持物质化学性质 的最小微粒，2、原子是 化学变化 的最小微粒，3、在化学变化中 分子 可分, 原子 不可再分。 1.创设情境、导入新课（5分钟） 我国成功爆炸第一颗原子弹的图片 原子虽小，却还有原 子核，那么，原子的 结构到底怎样？ 提问 原子结构模型的演变 提问： 1、原子是不是简单的、不可分割的实心球体？ 2、原子若能分，分为哪两个部分？ 原子的构成示意图 2.诱导思维、探索新知（10分钟） 表一：构成原子的粒子的电性和质量 质子质量的1/1836 一个单位负电荷 电子 1.6749×10－27 不带电 中子 1.6726×10－27 一个单位正电荷 质子 质量 电性 粒子的种类 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 表二：几种原子的构成 从表中，你能得出哪些结论？ 从表中可以得出： 1、质子数=核外电子数 2、质子数不一定等于中子数 3、原子核=质子+中子 4、不同原子的质子数不同 原子质量小，那原子的体积呢？ *