马克思主义中国化历史进程和科学内涵.pptVIP

良好的职业道德（第一位） 科学的创新精神 熟练的操作技能 “不能养德，终归末技”——学问只有道德配合，方能大智；技能只有道德引导，方能大巧。 马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。 马克思主义同中国的实践经验相结合包含两层含义，一是指的是要按照中国的特点去灵活应用马克思主义，解决中国的实际问题；二是指在运用的基础上将中国的实践经验在马克思主义的指导下，加以马克思主义的理论提炼。 马克思主义中国化不仅是运用马克思主义的立场、观点和方法来解决中国的实际问题，而且还包括要运用马克思主义的立场、观点和方法去总结中国的历史经验。 在当代中国，就是要把中国社会主义现代化建设的经验加以马克思主义的提炼和升华。 马克思主义中国化历史进程中有两个基本特点： （二）马克思主义中国化的重要意义 改革开放以来的宝贵经验 十个结合（P9） 项目考核要求 1.各小组制作PPT课件，在课堂交流 PPT制作要求： （1）课件版面要求美观，每页PPT内容要精炼； （2）项目要有标题，主讲人表达要口齿清晰，并要准备文字讲稿； （3）课件结束要体现小组成员的分工情况 2.最后上交一份用A4纸打印的文字说明稿，注明小组学习分工情况 * 看看外面的世界： 新闻每天都有， 角度各有不同。 说说自己事情： 读的书， 看的报， 做的事， 悟的理。 结合 两次飞跃 被实践证明了的关于中国 革命和建设的正确的理论 原则和经验总结 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 解放思想实事求是 外部条件论 发展动力论 根本任务论 发展阶段论 发展道路论 政治保证论 战略步骤论 领导依靠论 祖国统一论 政治经济学 哲　学 科学社会主义 社会主义初级阶段的基本路线 经济 政治 科技 文化 民族 军事 外交 统战 党建 教育 ★ 本章教学目的 通过本章教学，使同学深刻理解 马克思主义中国化的科学内涵，使大 学生了解马克思主义中国化的历史进 程，马克思主义中国化的实质是马克 思主义基本原理同中国具体实际相结 合。 任务一： 马克思主义中国化的科学 内涵及其历史进程 任务二：马克思主义中国化的三大 理论成果 任务三： 科学发展观 马克思主义中国化的提出 一 马克思主义中国化的历史进程和重要意义 三 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的必威体育精装版成果 四 二 马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题 1 2 马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论 3 马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中 一脉相承 与时俱进 第一阶段：20世纪30年代—70年代末 理论成果：毛泽东思想 第二阶段：20世纪80年代初-90年代末 理论成果：邓小平理论 第三阶段：20世纪90年代末—21世纪初 理论成果：“三个代表”重要思想 第四阶段：２１世纪初以来 理论成果：科学发展观 马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 第一 马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。 第二 马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 第三 高举中国特色社会主义旗帜是 历史的选择 时代的选择 人民的选择 小组学习项目 1.一周新闻播报 2.谈谈你心目中的毛泽东，怎样正确评价毛泽东的历史功过？ 3.你认为毛泽东身上有哪些值得我们学习的非凡品格 4.怎样科学地认识毛泽东思想（根据所提供的材料1、2、3，进行分析）请回答：（1）材料1、2分别体现了对毛泽东思想两种不正确的认识，它们共同的错误是什么？（2）根据材料3，谈谈应该如何正确看待毛泽东思想？ 材料1：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”摘自《人民日报》社论（学好文件抓好纲）1977-2-7 材料2：有些同志说，我们只拥护“正确的毛泽东思想”，而不拥护“错误的毛泽东思想”，这种说法也是错误的。 材料3：三中全会以后，我们就恢复了毛泽东同