媒体识读-岭东科技大学数位学习平台.ppt

資訊素養與媒體識讀 單元簡介 現今資訊社會，媒體與傳播新科技是人們彼此聯繫、建立關係的主要工具。 本單元將介紹媒體識讀的意涵、概念、種類、生態、視覺素養，以及新世代的媒體識讀。 情境劇 -- 「news傳傳傳」 想一想 動畫裡用了幾種傳播媒體？ 除了以上幾種，你還曾經使用哪些種類的媒體？ 你最常用哪種媒體來看新聞？ 媒體識讀的意涵與重要性 media literacy之譯詞 Literacy傳統定義 譯為「識讀」或「素養」 原僅以印刷、書寫為主要範圍，指能寫、讀能力的人。 具有寫、讀，或某種知識能力的狀態或品質。 現今閱聽大眾的識讀媒體知能，已從早期的文字推展到聲音圖形影像，以及電腦資訊的多媒體形式。 media literacy之譯詞 media literacy之譯詞 識讀代表的「讀寫」能力 媒體訊息的「解碼」（decoding）與「製碼」（encoding）能力 「分析」傳媒、「產製」傳媒的能力 「媒體識讀」（media literacy）＝「媒體素養」、「媒體公民教育」 何謂媒體識讀 何謂媒體識讀 例如，當我們在看報紙的時候，能瞭解某篇新聞所要傳達的訊息，或是懂得批判這則新聞。 何謂媒體識讀 當代公民必須具備的多元素養之一。 關注媒體訊息的形式與內容，以及對歷史與情境因素的洞察。 多重能力綜合的表現，不需在個人或群體間相互比較高下，但有個體自我覺知的需求。 為多元素養，可包括： 傳統語文素養（traditional text-based literacy） 工具素養（tool literacy） 再現素養（representational literacy） 媒體與媒體識讀的重要性 媒體佔日常生活的重要比例 一般而言，已開發或開發中國家的學生，平均每年花費在媒體上的時間幾乎與在校的時間相當。 透過媒體獲得的資訊已經成為青少年族群資訊來源最重要的管道。 想一想 假如有一天，你一定要過著不出門，也沒有任何媒體（電視、電話、網路、報紙、書本…）可以用的日子，你這天會做什麼？ 媒體資訊充斥著意識型態 現代媒體多屬私人財團 商業經營的過程，常受到政治力與經濟環境的影響，傳遞「主流價值」給視聽人。 媒體可說是「意識型態工業」（consciousness industries）的產製者，試圖控制我們的世界觀與價值觀。 媒體資訊充斥著意識型態 當代公民必須具有媒體識讀的能力，對媒體傳達的訊息、背後的意識型態，以及對價值觀有思辨的能力。 想一想 有些特別的音樂，創作大唱片公司覺得沒有足夠大的市場，所以就不發片，也上不了大眾媒體做宣傳，這是因為這些音樂不屬於「主流」就不夠好、沒有流傳、保存的必要？ 消費者與產製者間不平衡 媒體本應全民共有，但現今的大眾媒體因需密集資金，故多走向資本集中的財團化，甚至有全球化的趨勢，以謀求最大的經濟效益規模。 消費者與產製者間不平衡 商業化、整合化、全球化的情形下，媒體產生的資訊，與閱聽人所需的資訊，往往有很大落差。 作為社會一份子，每天都生活在充滿各式媒體的環境中，需要知道己身與媒體之間的不對稱關係，也需要檢視有沒有其他的可能關係。 想一想 我們需要知道更多的藝文活動新聞，可是大眾媒體卻說沒有足夠的時段或版面，因為他們只想要播送、刊登八卦新聞，你覺得這樣可接受嗎？ 宣傳媒體公民權 每個人都有發表意見的自由，可透過各式媒介、跨越國界，自由地尋找、接受與傳遞訊息，不受他人干擾。 人民的傳播權還包括「受到媒體侵權的抗辯救濟權」，以及「接受媒體素養教育的權益」。 想一想 假如某一大眾媒體對你所就讀的科系有不實負面的報導，很多人都來問你： 你的科系是不是真的那麼爛？ 你們系上的學生都是這麼惡劣嗎？ 你覺得要任由媒體去說，還是透過什麼管道補救？ 重整資訊秩序 資訊已成為經濟進步與發展的核心要素。 良莠不齊的資訊混雜一起，會影響個人態度與認知發展，也會影響資訊本身的社會與公共功能。 ? 必須瞭解媒體，學習如何思辨資訊、學習接收資訊，對媒體有觀察與批判的能力，重整資訊秩序 想一想 假如你家中長輩因為聽到廣播的強力放送，打算花20萬元去買一種「萬靈仙丹」回來治百病，還要你一起吃（反正有病治病，無病強身），你會阻止他去買、去吃嗎？你會一起陪著吃嗎？ 媒體參與民主生活 媒體已直接參與民主生活，影響大多數人的政治判斷與生活實踐。 媒體參與民主生活 例如威權體制下的媒體，通常閱聽人只能接收到「官方」或「政黨」想要灌輸給人民的訊息，這樣民主是不會展現或進步的。 媒體參與民主生活 台灣媒體已開放，可傳播各式的言論思想，但如果媒體都只報導一些惡質謾罵的言論、沒有啟發性、建設性的內容，對民主