[初三理化生]质量守恒定律课件.ppt

化学反应（变化）的本质特征是什么？ 例如：碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 碳+氧气→二氧化碳 符号表示为： .1、在化学反应中发生改变的微粒是_____不发生改变的微粒是________ 一、问题与猜想： 化学反应的本质是生成了新的物质。 可知反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量是否发生了变化？ 方案一: 实验内容: 铁钉跟硫酸铜溶液反应前后物质 总质量的测定。 实验仪器: 烧杯、铁钉、天平 实验步骤:(注意先把铁钉打磨去锈) 1、称量烧杯（包含溶液）、铁钉的总质量。 　　　　2、将铁钉浸到硫酸铜溶液中。 　　　　3、一段时间后 , 称量反应后整个体系总质量。 方案二: 实验内容: 白磷燃烧前后总质量的测定. 实验仪器: 锥形瓶、带玻璃管的胶塞、天平 实验步骤：(注意白磷有剧毒) 1、称量锥形瓶的质量（包含白磷、细沙、玻璃管、气球） 　 2、加热锥形瓶引发化学反应。 　 3、冷却后称量锥形瓶的总质量。 交流与表达 质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 练习： 1、某物质在氧气中燃烧只生成了CO2，则该物质中一定含有 元素。 2、根据质量守恒定律： 在A2+B2=2C中，C的化学式为 （用A、B表示）。 4、 4.8克镁条在氧气中燃 烧，生成氧化镁的质量为8克，则参加反应的氧气质量为 克。 8、根据质量守恒定律，确定化学反应2AB2+B2=2M中M的化学式（ ） a、AB b、AB2 c、A2B2 d、AB3 10、在化学反应A+B=C+D中，参加反应的A与B的质量比为3：2，若反应生成C和D共10克，则反应中用掉A的质量为 克。 * * 生成了其他物质。 C O2 CO2 分子 原子 想一想 用什么方法验证？ 实验探究 方案一：白磷在空气中燃烧，分别对白磷燃烧前后质量进行测定。 方案二：铁钉与硫酸铜反应，分别对反应前后质量进行测定。 Let me try! 三、 分析 反应后总质量 反应前总质量 实验现象 方案二 实验方案 Ｆe ＋ CuSO4　　　　　 Cu ＋ FeSO4 银白色 蓝色 红色 浅绿色 铁钉表面生成红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色 白磷自燃 白磷：容易自燃 , 所以保存在水中 。 分析 反应后总质量 反应前总质量 实验现象 方案一 实验方案 Ｐ＋　Ｏ2 　　　　　　Ｐ２Ｏ５ 点燃 白色固体 白磷燃烧，产生大量白烟；气球先膨胀后变瘪 为什么？气球在这的作用是什么？ 到现在为止，我们知道的所有化学反应中，反应前后物质的总质量都没有改变。 所有的化学反应都遵守质量守恒定律。 四、得出结论： 关键字眼---①“参加”，不参加反应的物质不算 ②适用于一切“化学反应” ③ “总和”，守恒的是总质量 如:在实验1中,参加反应的白磷和氧气的总质量等于生成的五氧化二磷的质量。 如:在实验2中,参加反应的铁和硫酸铜的总质量等于生成的铜和硫酸亚铁的总质量。 例3，下列 变化可用质量守恒定律进行解释的是（ ） 10g水变成10g冰 物质升华时要吸收热量 9g水完全电解成1g氢气和8g氧气 5g糖放入25g水总得到30g糖水 [练习1] 1、有人说“50g水和50g酒精混合等于100g，因为它们符合质量守恒定律”。你认为他说得正确吗？ 答：不正确,因为这是物理变化。 探究实验5-1：碳酸钠与盐酸的反应 碳酸钠 + 盐酸 氯化钠 +二氧化碳 +水 （Na2CO3） (HCl) (NaCl) (CO2) (H2O) 现象：有气泡产生。 探究实验5-2：镁与氧气的反应 镁 + 氧气 氧化镁 (Mg) (O2) (MgO) 点燃 现象：发出耀眼的白光，生成白色固体。 结论：用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应在 中进行，才能判断参加化学反应的反应物总质量和生