[初三语文]语文:中考突围-话题作文要注意的问题作文课件.ppt

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[初三语文]语文:中考突围-话题作文要注意的问题作文课件

指导与讲评 什么是话题作文? 是在一定的事理或情境材料的基础上,用一段提示性语句,提出一个大家都了解并感兴趣的话题,围绕这个话题,寻求可以直接描述或议论的对象,以启发写作者运用多种思维方法,调动多种表达方式写出文章的一种作文形式。 人的一生总要与书打交道,尤其在学生时代。从幼儿到高中,我们时时与书交往,对有趣的卡通书,对深奥的哲理书,死板的教科书,讨厌的参考书,等等,都会有过接触。在这个过程中,一定会有一些“故事”发生,之后就会有一些属于自己的思考。如为了一本武侠书面壁罚站,为了一本好书而废寝忘食。我们的心智在与书的接触中慢慢成熟,不再关注感性的故事而多了一份理性的思考。请你以与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一篇作文。文体不限,题目自拟,不少于600字。 典型话题设计: 主要表达方式 : 记叙、描写 、抒情 、议论 说明 三大文章体裁:记叙文、议论文、说明文 把握文章体裁 文体的把握因人而异,如: 1、观察能力强,生活积累丰富 撷去生活中精彩片段 写生动感人的记叙文 2、 想象丰富 写童话、寓言或科幻小说 3、 擅长推理,逻辑思维能力强 写论据充分的议论文 4、 感情丰富而细腻 写优美抒情的散文 文体意识淡薄, 出现“三不象”文章 提示: 不限文体 不等于不要文体 问题之一: 审题有误 偏离话题 提示: 要抓住话题中 的关键字眼 问题之二: 判断是否偏离话题 我的读书体验 读书的作用 我的读书经历 读书的好处 我与书交往的过程 我读过哪些书 某某书带给我的思考 ( √) ( ×) ( √) ( ×) ( √) ( ×) ( √) 关键词——“你与书的交往过程” 1、要写自己的,不能写别人的 2、要以书为友,写得有较强的抒情性, 读来有亲切感 3、要写出“过程” ,最好写散文或记叙文 抓关键词审题 关键词——“对书的思考” 1、要以写对书的感悟、体验以及书对我的 启迪、教益为主 2、文体上最好用随笔、杂感或议论文 题目过大 下笔千言 离题万里 提示: 选好角度 找准切入口 拟好题目 问题之三: 作文拟题情况统计 《书》 《闲书》 《书与一生》 《书与人》 《我与书》 《书与我》 × 作文拟题情况统计 《书伴我成长》 《我与漫画书》 《我与书的亲密接触》 《书缘》 √ 《好书与坏书》 《人有好坏,书有优劣》 《分界线》 《书,你是我课余生活的主旋律》 × 缩小范围,化大为小: 将提供的话题进行切分,使之变成若干个 子话题,然后从中筛选,选取自己熟悉的拿手 的写。如:“语文活动”这个话题可以把它分解 为:一次朗诵会,演讲会,故事会,答记者问, 新闻发布会或写一次春游,作文竞赛,演课本 剧,办墙报,语文游戏等等 。缩小后的话题贴 近生活,贴近学生实际。 在话题的前后,根据构思的需要加上限 制性词语,使文章选材更明确、更集中,从 而达到“以大化小”的目的。如: “生活”这个 话题可在前面加适当词如 《热爱生活》《有 意义的生活》《生活告诉我》《生活的道路》 等等。 缩小范围,化大为小: 缩小范围,化大为小: 例如话题“理解”,可进行思考:为 什么人与人需要理解?我理解别人吗? 别人不理解我时,我的感觉如何呢?进 而拟题:《我们需要理解》《向……说 心里话》《……我错了》《我终于理解了……》《刻在记忆深处的遗憾》等等。 思路局促 缺少典型事例 提示: 多读书报 注重积累 问题之四: 以本次话题作文为例: 写书的感悟和体验,很少 能联系书中的至理名言、优美 意境、感人画面、动人场景等 等,或泛泛而谈,废话连篇, 或记流水帐,平淡而乏味。 欣赏范文 范文《书情》的优点: 1、遵循童年——少年——青年这条时间线索依次写 自己与书交往的经历,但不显得平淡、乏味。 2、标题既紧扣话题,突出作者与书的的深厚感情, 又凝练隽永,耐人寻味。 3、正文先以两小节为“情结与书”作铺垫,然后采用 总分的方式依

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