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[初三语文]送东阳马生序t 演示文稿
常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。” 送东阳马生序 而赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,有临别赠言的性质,内容多是勉励、推重、赞许之辞。 1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是____________________. 2.最能表现作者抄书之苦的句子是__________________________ 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_____________________________ 4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是______________________________ 励志名言 1、什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅。 2、? 一个有决心的人终将找到他的路。——英国谚语。 3、? 苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富,对于弱者是个万丈深渊。——巴尔扎克。 4、? 冬天到了,春天还会远吗?——雪莱。 5、? 学不至于乐,不可谓之学。——司马光。 6、? 涉浅水者得鱼虾,涉深水者得蛟龙。——格言。 7、? 驶出避风的港湾,才能真正认识大海。——日本谚语。 8、? 业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。——韩愈。 成年求教之艰: 尝趋百里外从乡之先达执经叩问——则又请焉。 幼时求书之艰:余幼时即嗜学——不敢稍逾约。 求师奔走之艰:负箧曳屣——久而乃和。 住读食宿之艰: 寓逆旅主人——不知口体之奉不若人也。 重点句子背诵 余幼时即嗜学 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸 益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游 以中有足乐者,不知口体之奉不若人 重点句子背诵 5、作者学有所成的根本原因: 6、马君则专心致志,学有所成的体现? 7、点明写作意图之句/进一步勉励马君则,告诫更多年轻人之句? 8、文章中心? 盖余之勤且艰若此。 流辈甚称其贤。撰长书以为贽.......自谓少时用心于学甚劳。 余故道为学之难以告之。 本文是一篇临别赠序,用自己年轻时的求学艰难与现在太学生学习条件的优越作对比,进一步勉励马君则,同时告诫更多年轻人要刻苦学习。 本文运用了什么手法,来突出告诫现在的学生要勤奋的学习? 对比。 1、书籍:“家贫无从致书以观......不敢稍逾约。” “凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录, 假诸人而后见也。” 2、从师:“尝趋百里外从相知先达执经叩问”“未尝稍降 辞色.....则又请焉” “有司业、博士为之师,未有问而不告,求而 不得者也。” 3、住宿:“行深山巨谷中.......久而乃和” “坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣” 4、衣食:“日再食.......余则缊袍敝衣处其间” “县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无 冻馁之患矣” 突出自己求学的艰难,突出文章中心,勉励马君则要刻苦学习。 1、 作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式? 开放·拓展 2、搜集刻苦求学的成语故事 囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事) 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”) 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) 韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事) 画荻教子(欧阳修的学习故事) 3.根据积累,请写出几句劝学的诗句。 莫等闲,白了少年头,空悲切。 岳飞的《满江红》 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 出自唐代书法家颜真卿写的《劝学》 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 韩愈的治学名联 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 出自民间流传的《警世贤文》 * * * * * 作者简介 宋濂 学习目标: 1、了解作者背景,初步理解古人学习勤奋的精神。 2、朗读疏通文意。 3、小组合作,解决疑难。 苦难 垫脚石 成功 勤奋 下面有请第一组为我们介绍有关作者的情况。 宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,浙江浦江人,明初著名政治家、文学家。本文节选自《宋学士文集》。他是明朝主要的开国文臣,明初文学家。与刘基、高启为明初诗文三大家。他主修《元史》,著有《宋学士
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