秦汉至南北朝时期的音乐与作品欣赏公元前221——公元前589.ppt

嗓音训练与保健 主讲：郑永江 绪论 《 嗓音训练与保健》是针对今后从事基础教育的小学教师所开设的一门选修课。课程的主要目的是对小学教师工作岗位的要求和工作特点，让教师们懂得如何使用正确的发声方法,使自己的嗓音既充实、饱满，又具有耐久性，从而达到语言表达的艺术效果。并在日常工作、学习、生活中懂得运用、保护和治疗自己的嗓音，使嗓音在工作中不易出现问题。本课程要求掌握一些发声器官的基本理论知识以及如何使用正确的发声方法和治疗原则；同时，介绍一些国内外专家所运用的嗓音保健方法。 一、嗓音的构造 1、呼吸器官 (包括肺、胸廓和横膈膜、呼吸肌肉、支气管和气管 ) 2、振动器官(包括喉咙及其肌肉、软骨和声带) 3、共鸣器官（包括喉腔、咽腔、鼻腔、口腔和共鸣室） 4、吐字器官（包括唇、齿、舌和腭等） 二、发声器官的作用 呼吸器官（推动功能） 作用：呼吸器官主要是肺。 振动器官（发声功能） 作用：它是发声系统的重要器官。 共鸣器官（共鸣功能） 作用：它是嗓音共鸣的一个重要因素。 吐字器官：起着咬字，吐字的作用。 １、声带发音的机能状态 两种声带的发音法: 　1、环甲肌拉紧声带的发音法 　2、甲披裂肌缩短声带的发音法 ２、呼吸的种类 　Ａ 身心安静时的呼吸。 　Ｂ 身体劳动或心情紧张、兴奋时的呼吸。 　Ｃ 大声疾呼或歌唱时的呼吸，是一种有意识的强力呼吸。 　　　正确的歌唱呼吸方法：歌唱的呼吸方法是随着不同的手段而时刻在变换着，全面性的呼气方法可称为歌唱呼气的主要方法之一。 ３、呼吸的特点 A 单靠膈膜的收缩与松驰。 B 操作时呼吸、吸气时胸部的吸气肌肉群用力缩使胸腔扩大，呼气时吸气肌肉松驰，呼气肌肉群则用力将胸腔压小。 C 歌唱时的呼吸，吸气肌肉群在呼气时皆用劲来控制呼气使其均匀。 4、关于嗓音的几种常识 Ａ女声为什么与男声不同? 区别在于声带的结构。 三、嗓音的保健 １、怎样保护嗓子？ Ａ纠正不正确的发声方法，养成良好的说话习惯。 Ｂ劳逸结合，不能过度地使用嗓子 。 Ｃ重视全身健康 ，保证嗓子没有病变，不出问题。 Ｄ积极锻炼身体，合理摄取足够的营养，预防呼吸感染等直接影响嗓音健康的疾病。 Ｅ重视食物治疗或辅助治疗的方法。 Ｆ注意身心修养，保持良好的心态。 ２、嗓音的治疗 Ａ生病发病要及时治疗，消除炎症。 　①上呼吸道感染； ②过度用嗓；③气候气温骤变；④月经期演讲或歌唱； ⑤全身过度疲劳 ；⑥饮食不慎； ⑦心理因素。 Ｂ治疗原则 　①发声休息，注意气候的变化，注意饮食；　②抗生素和激素结合治疗；③针灸和物理治疗； ④心理治疗。 四、嗓音的训练 　　　嗓音训练也是嗓音保健的一种重要因素，它对于纠正不良的发音，用嗓不当和增强嗓音的能力有很大的帮助。 　　训练的方式有两种： 　　　Ａ.艺术院校，声乐教师教授声乐 Ｂ.国内外关于嗓音训练的方法有： 　　　　　①咀嚼发声法； 　　　　　②推拳法； 　　　　　③重音法； 　　　　　④咽音练声法　　 重点介绍：咽音练声法 “咽音”这一名词是意派“美声”传统中就有的，约300至500年前，意大利人发明一种对发展歌唱发音能力特别有效的类似喊嗓的练声法。他们认为，这种练习发出的声音是咽部发出的。所以称它为“咽音”。“咽音”是一种超自然的发音法，它能帮助那些钻进“人类要发声说话或歌唱唯有靠喉肌拉动声带工作”这牛角尖里的喉科专家们，解决他们一向无法解决的嗓音保健问题。 我国著名的医生、声乐教育家林俊卿教授发起了咽音训练学派的一种发声方法，即“咽音”练声法 ，分为四个步骤． 第一步骤：四个有关肌肉的不发音的练习 练习一 用抬头方法张口 练习二　摇下巴练习 练习三 “蛤蟆气”练习法 练习四　舌部练习 第二步骤：发声练习 练习一：用大笑的气息发音 练习二：断音练习 练习三：滑音练习 用两个八度滑上滑下来促使“发管”伸缩变化。发音用“ɑ” 或“i”母音。发音过程中，音高由高向低发生变化，母音“ɑ” 或“i”保持不变。 练习四：高音练习 用同样方法练发高音，而每发高音之后滑下三个八度。发音用“ɑ” 或“i”母音，发音过程中，母音“ɑ” 或“i”保持不变。 第三步骤：哼鸣练习 第四步骤：用张小口的姿势发“咽音”的练习 五、朗诵训练 １、什么是朗诵 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。朗