全国基础教育工作会议课程教材改革专题汇报-区教育督导.pptVIP

        四、责任督学挂牌督导的实践思考 （三）推进挂牌督导工作的创新处 ● 基础教育学校的全覆盖 ● 工作方式的系统整合 ● 责任督学的高度专业化  ● 培训管理的切实与有效 ● 课题研究深化工作的方法  ● 突出专业引领的区域工作特点    *          四、责任督学挂牌督导的实践思考 （四）推进挂牌督导工作的初步成效 ●提高了学校、社会、家长对督导工作的认识，密切了督导与学校、学校与社会之间的关系，完善了督导工作的基本制度。 ●更好发挥了促进学校依法自主办学的作用。许多校长从最初的担心、疑虑，到理解、配合、支持，再发展到与责任督学说心里话、说实话，欢迎督学到学校参与常态化工作。  ●在挂牌督导的实践中，倒逼责任督学自身不断学习，不断提高，提升了责任督学自身的专业发展水平。       *             四、责任督学挂牌督导的实践思考 （五）存在问题  ●督学管理上的规范性与督学自主性的矛盾  ● 职能的无边界扩大与实际作用有限度的矛盾 ●专业素养的差异性及与学校需求的匹配度的矛盾 ●学校尤其是校长在认识与行动上差异性的问题       *               四、责任督学挂牌督导的实践思考 （六）思考  ● 健全教育督导体制 ● 研究督学核心素养，完善遴选机制 ● 完善督学责任区和责任督学管理制度 ● 完善责任督学培训研究制度 ● 探索成立责任督学资源库，提供专业指导 ● 提升责任督学专长与学校发展优势的匹配度?  ● 同一责任区同一学段打造专业团队，发挥团队智慧?       * * 进一步强化指导服务为主的专业引领功能 超越技术层面的核心： 客观 公正 有一颗公正无私的心 有一双敏锐细致的眼 *       我们的追求 　　　　 借鉴学习当下不同区域的督导实践模式 思考研究督导工作的 “理想模型”  在现实与理想之间，以渐进式的问题解决改良路径 构建发展性督导新模式  “互促共