[初二政史地]八年级五单元说课标.ppt

* 画 知 识 树 摘 智 慧 果 8年级 下册 1、课程 目标 2、内容 标准 3、教材 编写特点 5、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议  研说流程 思想品德 4、教材 编写体例 6 、教材 内容整合 （一） 操 作 方 法 一、说课标 2、内容 标准 3、教材 编写特点 5、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议 思想品德 4、教材 编写体例 6 、教材 内容整合 1、课程 目标  研说流程 历练心智 践行道德 修养 身心 品德高尚 的人 思想品德教育 （1）课程总目标 课程标准 要求 三维目标 情感、态度、价值观目标 知识目标 培养学习兴趣 提高品德修养 分类目标 能力目标 课程标准 要求 珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。 情感、态度、 价值观目标 积极融入社会，自觉养成亲社会行为。 关注社会生活 的发展变化， 增进关心社会 的兴趣和感情。 第五单元 热爱集体 融入社会 克服盲目从众心理，发展自己的独立思考能力和自我控制能力 认识成长的社会环境，提高生活适应能力 能力目标 课程标准 要求 第五单元 热爱集体 融入社会 正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。 正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。 知识目标 课程标准 要求 第五单元 热爱集体 融入社会 1、课程 目标 3、教材 编写特点 5、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议 思想品德 4、教材 编写体例 6 、教材 内容整合 2、内容 标准  研说流程 关心社会 亲近社会 关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和感情，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。 我与集体共发展 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 （2）内容标准 热爱集体 融入社会 （一） 操 作 方 法 二、说教材 1、课程 目标 2、内容 标准 5、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议 思想品德 4、教材 编写体例 6 、教材 内容整合 3、教材 编写特点  研说流程 主题模块方式呈现 生动活泼丰富多样 本单元要求我们在培养学生心理品德教育上扮演者领路人的角色。 选取现实生活中的素材 导向正确内容科学 立足学生心理品德教育 体现正确的价值观念形成和发展 的一般过程 （3）编写特点 1、课程 目标 2、内容 标准 3、教材 编写特点 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议 研说流程 思想品德 6 、教材 内容整合 5、教材 内容结构 4、教材 编写体例  研说流程 五个模块 走进生活 课后延伸 共同探讨 主题单元课内探究 故事引导 课前引入 创新实践平台 课后延伸 我在成长 课后延伸 （4）编写体例 1、课程 目标 2、内容 标准 3、教材 编写特点 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议 研说流程 思想品德 6 、教材 内容整合 4、教材 编写体例 5、教材 内容结构  研说流程 故事引领 情景探究 提供价值标准、方向引导 案例启发 ①在合作探究中发现观点。②在案例中分析说明观点。③在思考、讨论、辩论中证实观点。④在实践、调查中验证观点。⑤在两难选择中确认观点。⑥在实践活动和生活创造中进一步提炼和形成观点。 (5)内容结构 1、课程 目标 2、内容 标准 3、教材 编写特点 5、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议 思想品德 4、教材 编写体例 6 、教材 内容整合 研说流程  研说流程 正确认识个人与集体的关系 养成亲社会行为 为了集体的发展 面对发展变化的社会生活 热爱集体融入社会 八年级下册教材内容 个人与集体不可分 个人与集体的关系是怎样的 集体的基本特征是什么 为什么团结就是力量 团结就是力量 社会生活日新月异 以集体利益为重 怎样正确处理个人利益 与集体利益的关系 如何自觉维护集体的荣誉和利益 积极参与社会生活 我为集体添光彩 社会生活那些新变化 为什么参与，怎样参与 怎样面对复杂的社会生活 学会谦让、分享、助人 我为社会做贡献 怎样正确从众心 理对个人和社会 的影响