[初二理化生]信息之路说课课件.ppt

* 说课 构思 教材 学情 教法 学法 资源 使用 教学 过程 我选择本节 教材的理由 教学目标 本节教材的 地位和作用 说教材 （一）教材的地位和作用： 要求学生常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。本章节关键在于让学生认识到人类已经进入信息时代，信息技术渗透到人类生产、生活的各个领域。使学生通过本节学习，了解科技为人类带来的便利，从而提高他们学习科学的兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的习惯。 （二）选择本节课的理由： 经常说来，我们说课会选择一些易讲的占重要地位的章节，但是我没有。是因为关于这节课的教学我曾经有过困惑。科技发展很快，教师对有些领域并不是很熟悉，有些课我们可以举例，可是实验，但是这节课老师们是怎样处理的呢？是照本宣科还是点到为止呢？我觉得远教资源真是可以很好帮我们解决这个问题。 （三）教学目标 知识与技能：常识性了解微波通信、卫星通信、光缆通信、网络通信。 过程与方法：通过了解这些通信方式，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。 情感态度价值观：了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。 教学重难点：各种通信方式的优点原理，结合学生日常生活接触到的信息加深对信息之路越来越宽的理解。 说学情 学生对信息传递方式有了一定的认识，而且他们对信息时代科学前沿的东西很感兴趣，希望了解更多。这都为本节学习做了铺垫。 说教法和学法 本节课的教法和学法，围绕一个核心，那就是远教资源。我将通过视频给学生直观展示一个科技平台。让学生自主去了解，随时去发现，那些生活中不为他们所知的。真正走上信息之路。课程内容不是讲授法，而是学生要做主人去看，去听。学习的过程就是获取信息。我只是利用资源和一份学案帮助、引导、归纳而已。 说资源使用 本节相关图片 激光应用视频 网络通信视频 光纤动画 光纤通信视频 卫星通信视频 微波通信视频 全国农村 中小学远 程教育网 说教学过程 （一）情境创设 （二）新知探究 （三）迁移运用 你用过的通信工具有哪些？你了解它们吗？ 一、微波通信 微波中转站 1.为什么要用微波通信？ 微波通信有什么好处？ 2.为什么要建立微波中继站？它的作用是什么？ 3. 微波通信有什么应用？微波通信有什么缺陷？ 4.月亮能否作为中继站, 原因是什么? 你清楚了吗？ 微波中继通信 A B 二、卫星通信 卫星通信 卫星接受器 1.卫星的作用是什么? 2.全世界的人们可以立刻看到某一现场画面,需要几颗卫星作中 继站? 3.在自己家看到的很多电视节目, 哪些是通过卫星传递的? 地球同步通信卫星 用三颗同步卫星就可以实现全球通信 三、光纤通信 激 光 三、光纤通信 石英光纤 三、光纤通信 光导纤维 1. 为什么要用光纤通信？ 2. 光纤通讯为什么用激光？ 3. 光纤通信的原理是什么？ 4. 光纤通信的优点是什么？ 5. 光纤通信的过程是什么？ 来讨论啊 网络通信你了解多少呢？ *