[初二理化生]四章第三节：探究凸透镜的成像规律.ppt

第二节:探究凸透镜的成像规律 第一课时 教学目标 1、知识与技能 ①知道物距、像距、实像、虚像。 ②理解凸透镜成像的规律。 ③学会“探究凸透镜成像的规律”实验的操作技能。 2、过程与方法 ①在探究凸透镜成像规律的实验，尤其在寻找像的过程中，感受观察、比较、推理的科学方法。 ②通过对实验数据的记录、分析，经历归纳得出凸透镜成像规律的科学过程。 3、情感、态度与价值观 ①在探究“凸透镜成像的规律”的过程中，养成认真负责、实事求是的科学态度。 ②通过小组讨论、全班交流的过程，体验合作交流的重要性。 重点难点 重点　　 探究凸透镜成像规律的实验过程。 难点　　 在探究成像规律的过程中，像与物所在范围的确定。 实验器材 ●教学用具 凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺. 台灯 意外的发现 用凸透镜靠近发光的白炽灯泡,移动凸透镜在墙上可成灯丝的像, 成在墙上的像是实像. 实验现象 凸透镜能成正立、放大的像，也能成倒立、放大的像，还能成倒立缩小的像 猜想：凸透镜成什么性质的像取决于什么因素呢？ 物体到凸透镜的距离（物距u） 像到凸透镜的距离（像距v） 凸透镜的焦距f 实验：探究凸透镜的成像规律 实验器材:凸透镜、蜡烛、光屏、光具座（刻度尺） 实验：探究凸透镜的成像规律 实验步骤： 1:测定所选凸透镜的焦距f= cm 2:调节使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度上。凸透镜在中间 使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上 实验：探究凸透镜的成像规律 实验步骤： ３：使蜡烛从距凸透镜较远处逐渐靠近透镜，每次都调节光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像 ４：当烛焰在光屏上成清晰、倒立、缩小的像时，测量并记录这时的物距和像距 实验：探究凸透镜的成像规律 实验步骤： 5：当烛焰在光屏上成清晰、倒立、放大的像时，测量并记录这时的物距和像距 6：猜想一下：什么情况下烛焰在光屏上成清晰、倒立、等大的像时？测量并记录这时的物距和像距 7：把物距调到小于焦距时，用眼睛通过透镜观察烛焰，你能看到它的像吗？这个像是放大的，还是缩小的？是正立的，还是倒立的？这个像能用光屏接收吗？ 试一试、看一看 当光屏上接受到放大或缩小像的时候，移去光屏，在屏处用眼睛看，能看到实像吗？ 当光屏上接受到放大或缩小像的时候，烛焰与光屏不动，只移动凸透镜，光屏上还能再次成像吗？ 当光屏上接受到放大或缩小像的时候，用不透明的纸将凸透镜挡住一半，光屏上还有像吗？ 分析实验数据得结论 当物距大于两倍焦距时，凸透镜成倒立缩小的实像。 当物距等于凸透镜两倍焦距时成倒立等大的实像。 当物距大于一倍焦距小于两倍焦距时，凸透镜成倒立放大的实像。 物体距离凸透镜一倍焦距时不成像 当物距小于一倍焦距时，凸透镜成正立放大的虚像。 教学反思 第二课时 第二课时 利用三条特殊光线作图 凸透镜成像规律（一） u＞2f， u=2f， f＜u＜2f， u=f, u＜f， 凸透镜成像规律（二） 为虚像、实像的转折点 为放大、缩小实象的转折点 实像总是 立的 物、像、光心 一倍焦距内外分虚实（即物体在一倍焦距以内成虚像，一倍焦距以外为实像）； 二倍焦距内外分大小（即物距小于二倍焦距，成放大的像，焦点除外；物距大于二倍焦距成缩小的像）； 实像总是异侧倒立的，虚像总是同侧正立的。 凸透镜成像规律（三） 像与物的移动方向 像距变大像 教学反思 第三课时 教学反思 第四课时 成像规律图像 作图：画出折射光线 已知S和它的像S’，作出透镜的位置和透镜的焦点 正确区分实像和虚像 物体通过透镜可能成实像，也可能成虚像。而实像和虚像的区别是什么呢？（1）成像原理不同，物体发出的光线经光学器件会聚而成像为实像，经光学器件后光线发散，反向延长相交形成的像叫虚像。（2）成像性质上的区别，实像倒立的，虚像是正立的。（3）接收方法上的区别：实像既能被眼睛看到，又能被光屏接收到，虚像只能被眼睛看到，不能被光屏收到。 挡住一半凸透镜的成像情况 幻灯的幻灯片和透镜的距离大约在15~30cm之间变动，为了能在屏上得到放大的实像，现有焦距为fA=6cm，fB=15cm，fC=30cm的三个透镜，选哪个透镜最合适？ 蜡烛放在离凸透镜40cm的主光轴时，在透镜另一侧的光屏上得到清晰放大的像．若把蜡烛在原来位置向远离透镜方向移动40cm，则所成清晰的像—定是（ ） A．虚像 　　 B．放大的 　　 C．正立的 　　 D．缩小的 四块透镜分别放在蜡烛前20cm处，实验结果是：用透镜甲可成倒立缩小的像；用透镜乙可成正立放大的像；用透镜丙可成倒立放大的像；用透镜丁可成正立缩小的像，可以判定透镜焦距在10～20cm的凸透镜（ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、丁