[初二英语]八年级英语下学期全套教案.doc

2008——2009学年度 第二学期 八年级英语 教 学 计 划 基本情况 学生情况分析 八（一）与八（二）两班共120多人，学生们经过一年半的英语学习，绝大多数学生英语水平相当好，无论从听、说、读、写还是动手动口的能力都有了较大的进步，有一些英语小短剧，在课堂上绝大多数学生能大胆地说英语，表达自己丰富多彩的情感。当然也有一部分学生的英语能力相当差，课堂上的一切活动都不能积极参与，口语表达和听力水平相当低下，这样就给课堂的正常教学带来了不少障碍。 就上述的情况，在本学期的英语教学中一定要加强对学生进行听、说、读、写的训练，积极培养他们对英语学习的兴趣，平时多采用各种各样的实践活动，把课本内容尽量与平时的实践联系起来，让学生学习起来不产生陌生感，能就英语知识与实际融会贯通。 2、教材简析 教材内容体系的安排由浅入深，由简单到复杂逐渐过度，重视新旧知识的结合和语音现象的复现。话题环环相扣。因此单词，句型再现率特别高，使学生的词汇量和语言知识像滚球一样循环滚动，逐渐增大学生的英语水平，呈螺旋式逐步提高。 这套教材它采用任务型语言教学模式，融合话题交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序，有单元复习，文化背景知识和学习策略等部分并增加了任务型学习和语篇输入。本节每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语言结构，需要掌握的基本词汇，单元分A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。为了加强学生的阅读能力，本册在本单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。 本书共12个单元，其中包括2个复习单元。 目的要求： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用的能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力，形成健康的人生观，为使他们的终身学习打下良好的基础。 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心，能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事，能就熟悉的话题交流信息和简单的意见，能听懂短片故事，能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息。扩展知识解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习中和日常交际中能注意到中外文化的差异。 方法措施 面向全体学生，为学生全面终生的发展奠定基础。 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 倡导“任务型”的教学途径；培养学生综合语言运用能力。 加强对学生学习策略的指导，为他终生学习奠定基础。 拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。利用现代化教学技术，拓展学生学习和运用英语的渠道。 四、教学进度 周次 起讫时间 课 题 课 时 有 关 教 学 活 动 备 注 1 2.8 2.14 Unit1 4 8、9日报到，10日正式上课。 2 2.15 2.21 Unit1 Unit2 3 2 3 2.22 2.28 Unit2 5 4 3.1 3.7 Unit3 5 5 3.8 3.14 Unit3 Revision Text 2 1 2 6 3.15 3.21 Unit4 5 7 3.22 3.28 Unit4 Unit5 2 3 8 3.29 4.4 Unit5 3 4.4—6清明节假3天 9 4.5 4.11 Unit1-5 机动 2 2 10 4.12 4.18 Unit6 5 11 4.19 4.25 Unit6 Unit7 2 3 12 4.26 5.2 Unit7 3 5.1—3劳动节假3天 13 5.3 5.9 Unit7 Revision Text 1 1 2 14 5.10 5.16 Unit8 5 15 5.17 5.23 Unit8 Unit9 2 3 16 5.24 5.30 Unit9 3 5.28—30端午节假3天 17 5.31 6.6 Unit10 5 18 6.7 6.13 Unit10 Review6-10 revision 1 2 2 19 6.14 6.20 Text 机动 revision 2 1 2 20 6.21 6.27 revision 3 21 6.28 7.4 期末考试 6.31—7.2期末考试 Unit 1 Will people have ro