[初二语文]《岳阳楼记》.ppt

成语故事：断齑划粥 　　范仲淹自幼丧父，随母亲改嫁到长山朱家，就读于长白山寺。他在生活十分困顿的情况下发奋苦读，常于寺中熬一锅粥，划为四块，早晚各食两块。取山韭野菜，切成数段，用盐腌一腌就着吃。这样度过三年，终于考中进士。（《续资治通鉴》《湘山野录》《幼学琼林》等书对此都有记载） 　　齑：酱菜或腌菜之类。 阅读全文，疏通文意 译文1 　　庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 1、本段首句中的“二者之为”指什么？ 答：“······感极而悲者”和“······其喜洋洋者矣”两大句 再读课文，回答问题 写作特色 1、繁简得宜，层层蓄势。 2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。 3、骈散结合，词语富有生命力。 范仲淹简介 　　范仲淹，苏州吴县人，出身贫寒，幼年丧父，经发奋苦读，26岁中进士。因敢于直言强谏，久不被重用。庆历元年（1041）任陕西经略安抚副使，加强对西夏的防御，卓立功勋，使西夏多年不敢入侵。当时边境上流传歌谣：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”西夏军中也流传：“小范老子，胸中自有十万雄兵。”庆历三年(1043)西夏请和，范仲淹还朝任参知政事（副宰相），因力主改革遭保守派反对，于庆历五年(1045)贬官邓州。后来还做过杭州、青州太守。死后谥号文正。有《范文正公集》。 2、二者之为的不同点是什么？相同点是什么？他们与古仁人之心的区别是什么？ 答：不同点：形式上是一喜一悲；相同点：本质上是为了自己。区别在于悲喜的原因不同，“二者”是为自己，“古仁人”是为君为民. 第一节 思考以下问题： 1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）领起全篇，第一段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么问题？ 答：在“政通人和，百废俱兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有宽广的胸襟，和一般的“迁客”不同。 2、作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？ 第一，因为“前人之述备矣”，不必再去重复； 第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。 洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 第二节 写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 第3、4节 思考以下问题： 1、课文三、四两段文字分别描绘了洞庭湖哪两幅画面？ 一、萧条冷落 二、明媚晴朗 2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥”概括了“迁客骚人”的“悲” “心旷神怡，宠辱偕忘”概括了“迁客骚人”的“喜” 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。 3、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ “览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。 第5节 思考以下问题： “微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？ 1、表达了作者对“古仁人”的敬佩之情。 2、与滕子京共勉，希望滕子京能有古仁人之心，心存高远。 3、如“古仁人”之人越来越少，没有知己因而感到落寞，同时含蓄表达作者的阔达胸襟和远大抱负。 第一部分（1 段） 第二部分（2～4段） 第三部分（5段） 记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。 文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。” 1、写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 2、用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 理清课文思路 1、若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼. 阴 2、至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青.而或长