[初二语文]25诗词五首.ppt

主题归纳 本诗抒发了作者二十多年转徙巴山楚水的坎坷遭遇和无限感慨，流露了对已故友人的怀念，表现出旷达的胸怀和积极进取的精神。 主题归纳 作者借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，告诫统治者不要寄希望于侥幸。 主题归纳 作者通过回忆自己一生坎坷不平的遭遇，抒发了忧国之痛和舍生取义，为国捐躯的豪情壮志。 主题归纳 本词写了作者政治处境的失意，和弟弟的别离，中秋对月的抑郁惆怅之感，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。 主题归纳 作者吊古抒怀，表达了悲愤伤感之情，揭示出人民的悲惨命运根源所在，表现了作者关心百姓疾苦、忧国忧民的思想感情。 作业 完成课后习题一、二。 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！ 山坡羊·潼关怀古 张养浩 张养浩（1270—1329 ），字希孟，号云庄，山东济南人。以直言敢谏著称。卒封滨国公，谥文忠。有《三事忠告》《归田类稿》等。散曲集有《云在休居自适小乐府》。明朝朱权《太和正音谱》谓其曲“如玉树临风”。 作者简介 第一层，写潼关的雄伟气势。 第二层，写途径潼关时的所见所感。 第三层，后两句，总写作者的感慨。 思考：“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？ 潼关在重重山峦的包围之中；黄河之水汹涌澎湃。 思考：“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？ 远望长安，往日辉煌的西都，如今却一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。 整体感知 为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ 一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓——苦；一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还是百姓——苦。 阅读理解 3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？ “沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，也可以理解为诗人心胸豁达。 4.结合标题，谈谈尾联的用意。 点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，又是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 * * 诗词曲五首 学习目标 1.学习并了解诗歌的意境。 2.理解重点诗句含义，体会诗人的思想感情。 3.熟读并背诵课文。 唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。 元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人。唐代文学家、哲学家。 白居易称其为“诗豪”，唐宋两代对其诗文评价甚高，可见刘禹锡在中国哲学史、文学史上有着重要的地位。 这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。途径扬州与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因此写此诗回赠。 阅读理解 1.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？ 贬地之荒避，贬时之漫长。痛苦、寂寞。 2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。 手法：用典。 现状：写回乡所见，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。 心情：百感交集（感慨万分） 长期遭贬 遭遇坎坷 归来感慨 世事变迁 感叹身世 展望未来 感谢赠言 振作精神 辛酸、愤懑 怀恋、怅惘 豁达、进取 积极、昂扬 用典 比喻 富有哲理 积极进取、乐观豁达 （803—852），晚唐诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人，世称“杜舍人”。诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 销：销蚀。 将：拿起。 前朝：三国时期。 铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。 春深：春色浓，这里指美女成群。 阅读理解 1.诗人对历史的评价因何而发？ 折戟沉沙铁未销 2.诗人是怎样评价赤壁之战的？ 周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。 3.前后两句在表达上有什么不同和内在联系？ 前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。 兴感之由 感慨咏叹 未销蚀的铁戟 是前朝之物 若非东风之便 历史将会改写 表现英雄无用武之地的抑郁不平之气 告诫统治者不要有侥幸心理 这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头两句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后两句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改写。但诗人咏史，只是借题发挥，