[医学]二级心理咨询师理论知识辅导.ppt

* * * * * * * * * * （2）前运算阶段（2―6、7岁）： 主要特征是把上一阶段中获得的感知运动图式内化为表象系统，具有了符号功能，开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物，但还不能很好地掌握概念的概括性和一般性，具体表现为： （1）泛灵论，认为外界的一切事物都是有生命的。 （2）自我中心，认为所有的人与自己都有相同的感受，不能从他人的角度看待问题。 （3）思维的不可逆性，只知道AB，不知道BA。 （4）未掌握守恒。掌握守恒是指不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的。 （3）具体运算阶段（6、7岁―11、12岁）: 这个阶段儿童的主要特征是获得了守恒概念，思维具有可逆性，可以进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持。 （4）形式运算阶段（11、12岁―14、15岁）： 能够提出假设，凭借演绎推理等形式解决抽象问题，其认知活动达到抽象逻辑思维水平。 单选题 52、相互作用论的代表人物是（ ）。 （A）皮亚杰 （B）普莱尔 （C）吴伟士 （D）班杜拉 答案：A 艾里克森心理发展阶段理论的主要特点： （1）人格发展是自我逐渐形成的过程； （2）阶段性和连续性统一的观点，即他将个体一生人格发展视为连续的而又具有不同阶段特质的统一的过程； （3）人格发展是连续一生的发展进程，他的心理发展阶段划分包括从出生到衰亡整个人生历程； （4）二维性的发展阶段说，即他不是一维的纵向发展观，而是强调人格发展成功与否与横向维度上的两极内容有关。 艾里克森的人格发展八阶段理论 社会要求在个体心理中引起的紧张和矛盾称为心理社会危机 （1）婴儿前期（0―2岁）： 信任-怀疑；希望品质。 （2）婴儿后期（2―4岁）： 自主-羞耻；意志品质。 （3）幼儿期 （4―7岁）： 主动-内疚；目标品质。 （4）童年期 （7―12岁）： 勤奋-自卑；能力品质。 （5）青少年期（12―18岁）：角色同一性-防止角色混乱； 诚实品质。 （6）成年早期（18―25岁）：亲密-孤独；爱的品质。 （7）成年中期（25―50岁）：繁衍-停滞；关心品质。 （8）成年后期（50岁以后）：完善-失望；智慧、贤明品质。 单选题 41、艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（ ）。 （A）获得勤奋感，克服自卑感 （B）获得完善感，避免失望或厌恶感 （C）获得自主感。克服羞耻感 （D）获得亲密感。避免孤独感 答案：A 班杜拉的社会学习理论（新行为主义） 1．三元交互决定论：在人的心理机能中，人的内部因素、行为和环境影响三者之间互为决定因素。 2．观察学习：是一种示范行为学习，是通过替代强化，以间接经验为基础的学习。 3．主体的自我调节作用：人不是环境刺激的消极的反应者，而是具有自我组织、自我调节能力的积极塑造者；人本身就是改变自己的动因。 行为 环境 内部因素 柯尔伯格的道德发展理论 道德两难故事法 3个水平6个阶段 1．前习俗水平 第一阶段：服从和惩罚的道德定向阶段。 第二阶段：相对论者的快乐主义定向阶段。 2．习俗水平 第三阶段：好孩子定向阶段 第四阶段：维护权威和社会秩序的定向阶段。 3．后习俗水平 第五阶段：社会契约定向阶段。 第六阶段：普遍道德原则的定向阶段。 单选题 72、柯尔伯格的道德发展理论认为（ ）。 （A）儿童道德发展的先后次序是固定不变的 （B）儿童道德发展的次序是不分先后的 （C）儿童道德发展的速度是先慢后快 （D）儿童道德发展的速度是先快后慢 答案：A * 发展心理学的纷争和概念 * 单选题 43、出现“认生”现象的年龄大致在（ ）。 （A）l～3个月 （B）3～4个月 （C）4～5个月 （D）6～12个月 答案：D 单选题 44、2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（ ）。 （A）有选择的社会性微笑 （B）自发性微笑 （C）无选择的社会性微笑 （D）反射性微笑 答案：C 单选题 73、艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。 （A）安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋 （B）容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋 （C）初级依恋、次级依恋、高级依恋 （D）无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结 答案：A * 多选题 116、婴儿动作发展的规律性包括（ ）。 （A）从整体动作向分化动作发展 （B）从分化动作向整体动作发展 （C）从随意动作向不随意动作发展 （D）从不随意动作向随意动作发展 答案：AD * 单选题 45、产生深度知觉的年龄是（ ）。 （A）2 岁 （B）6个月 （C）l 岁 （D）3个月 答