[历史学]第一章第五节.ppt

第二代发展观：1978～1989年，经济发展与全面发展相结合的发展观。 第三代发展观：1989～2002年，其特征是综合协调发展与可持续发展的统一。 第四代发展观：2003年10月以来，其内涵是不仅要实现全面发展、协调发展、可持续发展，而且要实现以人为本的发展。 提出科学发展观，就是要求我们牢记社会主义初级阶段的国情，认清全面建设小康社会、基本实现现代化的长期性和艰巨性，提高想问题、办事情决不可脱离实际的自觉性。 世界各国的发展实践表明,发展绝不仅仅是经济增长,而应是经济、政治、文化、社会全面协调发展,应该是人与自然和谐的可持续发展。作为世界上坚持社会主义道路的最大的发展中国家，我国必须走出一条中国特色发展道路。 怎样理解以人为本是科学发展观的核心？ 三农”问题日益突出，农村和城市差距逐渐拉大，城乡发展不协调的问题日益突出。 城乡教育差距几个数字 城乡收入差距（基尼系数） 统筹区域不平衡，地区发展的差距不断扩大。我国区域经济的协调发展，主要是处理好东部和中西部的关系、沿海和内地的关系。 当前经济社会发展不协调是一个比较突出的问题：经济增长与社会事业发展、社会的分配、就业以及人的全面发展相对失衡。 促进和保障人与自然的和谐发展，是人类社会发展的永恒主题。资源性相对短缺、生态环境脆弱、环境容量不足、是我国发展中的重大问题 封闭就要落后，落后就要挨打；求发展，就要改革，以开放促改革；要开放，必须发展，以发展支撑开放。必须树立全球视野，坚持互利共赢的开放战略统筹利用好两个市场、两种资源。 思考题 1.科学发展观形成的必然性是什么？ 2.如何正确把握科学发展观的核心？ 3.如何正确把握科学发展观的基本要求? 4.怎样正确把握科学发展观的指导意义？ 5.科学发展观的主要内容是什么? 6.怎样正确把握科学发观的时代背景和实践基础? 7.怎样理解以人为本是科学发展观的核心？ 参考书目 1.胡锦涛：《树立和落实科学发展观》，《十六大以来重要文献选 编》(上)，中央丈献出版社2005年版。 2．胡锦涛：《在纪念毛泽东同志诞辰一百一十周年座谈会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》(上)，中央文献出版社2005年版。 3．胡锦涛：《在邓小平同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》(中)，中央文献出版社2006年版。 4.胡锦涛：《在学习{江泽民文选)报告会上的讲话》，《人民日报》2006年8月16日。 5．胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版。 6．中共中央宣传部理论局:《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。 7.中共中央文献研究室 ：《科学发展观重要论述摘编》，中央文献出版社、党建读物出版社 2008.8 8.中共中央文献研究室 ：《毛泽东 邓小平 江泽民论科学发展观》中央文献出版社、党建读物出版社 2008.8 本章小结 马克思主义中国化的必然性、科学含义、实质。 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想之间既是一脉相承的，又是与时俱进的统一的科学思想体系。 党的十六大之后，以胡锦涛为总书记的党中央提出的科学发展观，是既一脉相承又与时俱进的科学理论，是中国特色社会主义的重要指导方针，重大战略思想。 党的十七大提出“中国特色社会主义理论体系”，是马克思主义的必威体育精装版成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民 团结奋斗的共同思想基础。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。 实践永无止境，理论创新永无止境。 3．科学发展现是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想 科学发展观进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的进—步深化。 * * 一、我国发展观的历史演变 三、科学发展观的主要内容 四、科学发展观的指导意义 二、科学发展观的形成 一、 我国发展观的历史演变 第一代发展观： 1949～1978年，既是经济增长导向型的，又是革命与建设“两个中心”式的。 一是1949～1978年间的发展观高度重视经济增长。 二是1949～1978年问的发展观属于传统发展观。 三是在1949～1978年间，经济增长观没有得到始终如一的贯彻。 二、 科学发展观的形成 科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。 科学发展观是马克思主义中国化的必威体育精装版理论成果 1.我国社会主义初级