[四年级语文]《珍珠鸟》第二课时.ppt

 读一读： 自由读课文第三自然段，横线划出描写珍珠鸟外形的句子。 拨开绿蔓一看，正是这个珍珠鸟！ 默读课文第四自然段，思考：小家伙是怎样一步步亲近我的？然后用上“起先……渐渐地……后来……”说一说。 小家伙就是这样一步步亲近“我”的： 小家伙就是这样一步步亲近“我”的： 小家伙就是这样一步步亲近“我”的： 小家伙就是这样一步步亲近“我”的： 小家伙就是这样一步步亲近“我”的： 远→ 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动！渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 起先，这小家伙只在笼子四周活动， 妈妈不让我离开自己的家，说外面不太安全，还会吵得主人不高兴。哎，就在家门口转转吧。 1、随后就在屋里飞来飞去，________________ 2、一会儿落在柜顶上，________________ 3、一会儿神气十足地站在书架上，____________ 4、一会儿把灯绳撞得来回晃动，_______________ 5、渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。____________________________________ 6、后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。_____________ 小家伙就是这样一步步亲近“我”的： 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动！渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动！渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。 白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。 1、有感情地朗读课文，有感情地背诵有关段落。 2、观察： （1）你最喜欢谁，他是怎样对你的？ （2）谁最喜欢你，他是怎样照料你的？你又怎样对他的？ （3）你照料过小动物吗？他是怎样对你的？你是怎样对他的？ （4）同学之间又有什么美好的回忆？ 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这 小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！ 信赖，不就能创造出美好的境界吗？