[小学教育]音乐一年级下.doc

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[小学教育]音乐一年级下

小学音乐一年级(下)教案全集 一年级下册音乐教学计划 一、班级情况分析: ??? 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情:对音乐艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的。 二、本期教学目标: ??? 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 ??? 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。 ??? 3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 ??? 4、培养乐观的态度和友爱精神。 三、教学措施: ??? 1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。 ??? 2、师生互动,以学生自主学习为主。 ??? 3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。 ??? 4、通过活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。 ? 四、教学进度: ????? 第一单元???? 红灯停?? 绿灯行??????? 4课时(2-3周) ????? 第二单元???? 春天来了?????????????? 6课时(4-6周) ????? 第三单元???? 音乐中的动物?????????? 6课时(7-9周) ????? 第四单元?????? 五十六朵花?????????? 6课时(11-13周) ????? 第五单元????? 我们多快乐??????????? 4课时(14-15周) ????? 第六单元????? 藏猫猫??????????????? 4课时(16-17周) 第一单元 红灯停 绿灯行 教学要求: 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。 教学重点与难点 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。 ??? 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。 教学准备 教具 1、图片“红灯牌”“绿灯牌” 2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 3、录音带 4、节奏卡: X?? X?? X? X ︱X?? X?? X? X‖ X?? O?? X? O ︱X?? O?? X? O‖ X?? X?? X? O ︱XX XX? X? O ‖X?? X?? X? X ︱XX? X? X? O ‖ 第一课时?????????? 授课时间 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、? 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、? 了解小学生常见的行为规范。 3、? 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、? 教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、? 师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、? 听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、? 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。 1、? 请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、? 看图表,选择大声唱或心里默唱。 足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。 ?? 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 第二课时??????????? 授课时间

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